层面-前镇国中.DOCVIP

高雄市立前鎮國民中學教師專業發展評鑑規準 層面A：課程設計與教學 評鑑指標： A-1課程設計 A-2教學計畫 A-3領域知識 A-4教材內容 A-5教學技巧 A-6學習評量 A-7溝通技巧 層面B：班級經營與輔導 評鑑指標： B-1班級常規 B-2學習氣氛 B-3親師溝通 B-4學生輔導 層面C：研究發展與進修 評鑑指標： C-1教學研究 C-2教材研發 C-3專業成長 C-4進修研習 層面D：敬業精神與態度 評鑑指標： D-1服務社群 D-2人際關係 D-3專業倫理 ＊表示可選擇是否採用之檢核重點 層面 評鑑指標 檢核項目 資料來源 教師自評 教學觀察 教 學 檔 案 其他 A 課程設計與教學 A-1展現課程設計能力 A-1-1瞭解學校課程計畫與內容 ? ? A-1-2編選適用教材 ? ? A-1-3研擬任教科目授課大綱＊ ? ? A-2研擬適切的教學計畫 A-2-1符合課程單元的教學目標(分段能力指標) ? ? A-2-2規劃適切的學習教材和教學資源 ? ? A-2-3規劃適切的教學活動和進度 ? ? A-2-4規劃適切的學習評量方式 ? ? A-2-5針對單元教學作省思 ? ? A-2-6依學生學習發展和個別差異設計教學計畫＊ ? ? A-3精熟任教學科領域知識 A-3-1掌握單元教材內容 ? ? A-3-2有效連結新舊知識 ? ? A-3-3結合學生生活經驗 ? ? A-4清楚呈現教材內容 A-4-1說明學習目標或學習重點 ? ? A-4-2有組織條理呈現教材內容 ? ? A-4-3依據不同教材性質有效呈現重點 ? ? A-4-4提供適當的練習以熟練學習內容 ? ? A-4-5適時歸納總結學習重點 ? ?  層面 評鑑指標 檢核項目 資料來源 教師自評 教學觀察 教 學 檔 案 其他 A 課程設計與教學 A-5 運用有效教學技巧 A-5-1引發並維持學生學習動機 ? ? A-5-2善於變化教學活動和策略 ? ? A-5-3教學活動轉換與銜接順暢進行 ? ? A-5-4有效掌握教學節奏和時間 ? ? A-5-5善用問答技巧 ? ? A-5-6使用教學媒體和網路有助於學生學習 ? ? A-5-7根據學生個別差異調整教學＊ ? ? A-6 善於運用學習評量 A-6-1適時檢視學生的學習情形 ? ? A-6-2依實際需要選擇適切的評量方式 ? ? ? A-6-3根據學習評量結果分析學習成效 ? ? A-6-4根據學生評量結果調整教學＊ ? ? A-7應用良好溝通技巧 A-7-1板書正確、工整有條理 ? ? A-7-2口語清晰、音量適中 ? ? A-7-3教室走動或眼神能關照多數學生 ? ? 層面 評鑑指標 檢核項目 資料來源 教師自評 教學觀察 教 學 檔 案 其他 B 班級經營與輔導 B-1建立有助於學習的班級常規 B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定 ? ? B-1-2教室秩序常規維持良好 ? ? B-1-3適時增強學生的良好表現 ? ? B-1-4妥善處理學生不當行為 ? ? B-2營造積極的班級學習氣氛 B-2-1善於運用學生自治組織 ? ? B-2-2佈置或安排適當的學習環境 ? ? ? B-2-3師生互動良好 ? ? ? B-2-4學生能專注於學習 ? ? B-3促進親師溝通與合作 B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法 ? ? B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現 ? ? B-3-3有效獲得家長合作提供學校各項資源和服務＊ ? ? B-4落實學生輔導工作 B-4-1瞭解任教班級學生的基本資料 ? ? B-4-2輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏差 ? ? B-4-3詳實建立學生輔導資料＊ ? ?  層面 評鑑指標 檢核項目 資料來源 教師自評 教學觀察 教 學 檔 案 其他 C 研究發展與進修 C-1參與教學研究工作 C-1-1積極參與各學習領域(學科)教學研究會 ? ? C-1-2與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得 ? ? C-1-3發現教育問題進行教學(行動)研究＊ ? ? C-2研發教材、教法或教具 C-2-1根據教學需要，自製教具或教學媒體 ? ? C-2-2掌握教育新知改進或創新教學 ? ? C-2-3與校內外教師同儕研發教材＊ ? ? C-3反思教學並尋求專業成長 C-3-1進行自我教學省思，了解自己的教學優缺點 ? ? C-3-2根據同事、學生或家長回饋意見，強化教學省思 ? ? C-3-3依據省思結果，提出專業成長計畫 ? ? C-3-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案 ? ? C-4參與校內外教師進修研習 C-4-1積極從事教師個人的自我成長活動 ? ? C-4-2積極參與校內專業進修研習或成長團體 ? ? C-4-3