苏教版国标本学语文第五册（第八单元）教材分析 执笔殷.docVIP

苏教版国标本小学语文第五册（第八单元）教材分析 执笔：殷雪梅小学 徐莉娟 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元选取了两个具有浓郁民族特色和传统文化底蕴的故事，每篇故事的背后都透露出一个浓浓的情字。《每逢佳节倍思亲》是漂泊在外的游子对亲人、故乡的思念之情，《孙中山破陋习》是对封建礼教压迫下妇女姐妹的同情，岳飞墓前的对联是对民族英雄的崇敬之情。文本巧妙运用比较，紧扣情感差异，凸显人物内心及品质。在每篇故事的叙述过程中清晰地显示出“起因-经过-结果”的脉络，是学生学习有条理叙述的例范。 （二）单元教学目标及重点难点分析 学会本单元20个生字，认识7个生字。能写好半包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物情感。 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过搜集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。 掌握按事情的“起因-经过-结果”有条理的叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。 5、、学写请假条。 单元教学重点 掌握生字、新词，能背诵诗词成语，复述课文内容。 联系上下文理解词句的含义，体会文章所表达的思想感情，使学生受到传统文化的熏陶。 联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。 学写请假条。 查阅工具书，学写研究报告。 单元教学难点 对较长课文的复述，如何帮助学生理清文章的脉络。 通过对文章内容以及重点词句的感悟，体会其中所表达的拳拳关爱之心。 如何整理、组织收集到的有关资料，写成研究报告。 （三）每篇课文的训练点 篇目名称 训练点 《每逢佳节倍思亲》 结合课文内容说说《每逢佳节倍思亲》的意思，背诵《九月九日忆山东兄弟》。 《孙中山破陋习》 能讲讲这个故事，知道什么是“陋习”，了解以前生活中还有的“陋习”，现在生活里仍存在的“陋习”。 二．篇目教学分析 23、每逢佳节倍思亲 1、文本解读 《每逢佳节倍思亲》这篇课文采用“文包诗”的形式，它以王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，使一股浓浓的亲情溢于纸面。 文章由两部分组成，第一部分通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了《九月九日忆山东兄弟》这首诗的写作背景和缘由。唐代诗人王维15岁就离开家乡，两年之后的重阳节，看到了家家户户登高游玩、欢度节日的情景，王维思绪万千，提笔写下《九月九日忆山东兄弟》，借以抒发对家乡亲人的思念之情。平白如话的语句，贴近生活的故事，拉近了学生与诗人的距离，为学生理解诗句、感悟意境、体验情感作好了铺垫。第二部分则是王维真情流露而写下的《九月九日忆山东兄弟》。这首诗用词自然却又极为凝练，诗的首句用“独”字领起，凝聚了诗人客游他乡的孤独冷寂心情；下缀两个“异”字，更加深了这种孤独感。独自漂泊他乡，加上旅途凄苦，思亲之情油然而生。“每逢佳节倍思亲”正是这种心情的坦露。这种摆脱不掉的思乡之情一旦到了佳节这个触发点，诗人怀亲思乡的感情再也控制不住，只得任其奔涌，从肺腑间吟出了“每逢佳节倍思亲”这一千古名句。值得一提的是诗人运用了“反衬法”，恰当地引用重阳节登高这一古俗，诗人由思念亲人，想到亲人思念自己，兄弟对他的想念之切之深之真，更反衬出诗人对兄弟的真挚怀念。而且，诗人用携手登高遍插茱萸嬉笑之乐反衬自己的孤独凄苦之悲，的确，情事依旧而兄弟两分，天各一方，他们怎能不怀念滞留在外的亲人而黯然神伤呢？《九月九日忆山东兄弟》堪为思亲佳作，如今，每逢佳节，出门在外的游子就会情不自禁地吟诵这首诗，“每逢佳节倍思亲”也成了脍炙人口、妇孺皆知的千古名句。 在教学时，在必要的讲解“山东”是华山以东，以及古代重阳节的习俗是登高饮酒赏菊之外，还要让学生通过想象体会诗人的孤独凄苦之感，想象扶老携幼登高游玩的兴高采烈，想象诗人王维复杂的内心世界，通过朗读感悟诗人的思亲之情，调动学生的生活积累与诗人王维达到心灵的共鸣，从而透彻理解诗句的意思 2、教学目标分析 （1）、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。 （2）、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。 （3）、能读懂课文，了解重阳节的风俗习惯，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 （4）、能通过读文，引导学生联系生活并进入文本情境，让其在角色体验中感悟作者的思乡之情。 3、教育资源运用 （1）挂图、生字卡片。 （2）《同步拓展阅读》23课。 （3）《语文练习与测试》。 4、课时分配及目标设置（两课时） 5、教学构想或建议 第一课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、初步感知课文主要内容，能说说诗句的意思。 3、学会本课的10个生字，能在田字格中用钢笔正确书