出色教师说课郭娟 Microsoft Word 文档。.docVIP

《出色的老师》说课稿　　 石嘴山市第十五小学 郭娟　　 一、说教材 　（1）教材分析　 《全日制义务教育语文课程标准》把语文课程性质界定为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化最重要的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”我认为《出色的老师》一课正好是一篇工具性和人性教育可以有效融合的典范文章。所以我在进行《出色的老师》一课设计的时候，紧紧抓住这一课的单元训练重点和本篇课文的特点进行设计。《出色的老师》是语文出版社S版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文，本单元的主题是规则与公平，其中既有中国古代的名人轶事，又有当代作者的经历见闻。学生阅读这些作品，能深切的体会到规则对我们生活的重要性。《出色的老师》讲述了黑人大哥为维护公德，不仅归还手表还告发作者，这样看似矛盾的事情。故事简单易懂、内有悬念，比较适合小学生阅读的品味，容易激发起他们浓厚的学习兴趣。 （2）根据课文人文性和工具性的特点，我确定了本课的教学目标： 1．学会4个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。把握文章主要内容，能用自己的话讲述故事梗概。　　 2．有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。　　 3．从文中受到启发与教育，懂得要用实际行动遵守社会公德 （3）根据课程标准中语文课程的基