幼儿园教育学考试复习重点资料.docVIP

教育学 学前教育—能够激起出生至进入小学的儿童的学习愿望，给他们学习体验，且有助于他们整体发展的活动总和 幼儿园课程—是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进身心全面发展的各种活动总和 幼儿美育—让幼儿感受美，让幼儿表现美，培养幼儿审美的情趣，提高幼儿审美的能力 观察法—在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法 结构游戏—儿童利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、竹制玩具、金属材料、泥巴、沙、水、雪等）通过手的创作活动来反映现实生活的游戏 角色游戏—儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的一种游戏 我国幼儿园的教育目标—实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展 谈话法—师生共同围绕一个话题或主题，自由发表看法，表达感受、体验互相交流 恩物—由福禄贝尔提出，为儿童设计的一系列的活动的玩具和材料，根据自然界得法则、性质、形状等，用简明的物体制成作为人类了解自然、认识自然的初步训练 简述幼儿教师应当如何遵守职业道德规范做到为人师表？ 1）爱国守法 热爱祖国热爱人民 拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行2）爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责3）关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生，对学生言慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生4）教书育人 遵循教育规则，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准5）为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协助，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利6）终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 简述我国现行幼儿园课程中社会教育领域的目标 1)能主动地参与各项活动，有自信心2）乐意与人交往，学习互助合作和分享有同情心 3）理解并尊重日常生活中基本的社会行为规则4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体爱家乡爱祖国 简述幼儿游戏的特点 自主性、趣味性、探索性 简述我国幼儿教师的基本权利1）进行幼儿教育教学活动，开展幼儿教育教学改革和实验研究2）从事幼儿教育的科学研究、学术交流，参加幼儿教育专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见3）指导幼儿的学习和游戏，评定幼儿的身心发展水平4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假，幼儿教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高5）对幼儿园教育教学、管理工作和幼儿教育行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理6）参加进修或者其他方式的培训 简述我国与美国等其他国家学前教育目标的异同点 共同点：各国都很重视使儿童在体力、认知、情感、社会性、语言、审美等方面得到和谐发展，成为一个完整的儿童，追求发展的全面性，完整性是世界学前教育发展的一大趋势 异同点：1）我国幼儿教育较为关注丰富儿童的知识，培养儿童的能力，国外则更关注培养儿童的各种兴趣和积极态度2）我国较为注重形成儿童的良好行为习惯，而国外却更注重发展儿童的主动性、独立性3）我国较为重视塑造儿童优良的性格，国外更重视培养儿童读写算的初步技巧为儿童进入小学做好准备 陶行知主张的“六大解放”包含哪些内容头脑、手脚、眼睛、嘴巴、时间和空间 简述游戏对幼儿情感发展的作用1）游戏使幼儿有机会表达自己的感情2）游戏使幼儿充分体验到快乐3）游戏能帮助幼儿克服恐惧4）游戏是幼儿进行情感宣泄5）游戏能发展幼儿美感5）游戏锻炼了幼儿顽强的意志 论述提高教师与幼儿言语沟通效能的策略 1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验、提供促进语言发展的条件3）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊的意义4）对有语言障碍