工业的设计专业教学的改革的思考.docVIP

工业的设计专业教学的改革的思考 　　21世纪信息时代改变人们生活方式的同时，也改变了现代设计教育的模式，使工业设计的本质和内涵都在发生着根本性的变化。随着社会特别是企业对创新人才需求的增长，工业设计专业也将更强调可持续发展，更具国际性、交叉性、创新性和前沿性。 　　 　　一、工业设计专业教学改革的几点思考 　　 　　工业设计是一种创造性行为，它的目的在于确定产品的“正式品质”。即除了产品外形和表面特点外，更重要的是产品结构和功能的关系，以获得一种使生产者和消费者都能满意的整体。工业设计所涉及的范围极其广泛，如我们熟悉的产品设计、视觉传达设计、环境设计、展示设计等都包括在工业设计的范围内。 　　 　　1.工业设计专业的定位思考 　　根据教育部对21世纪中国高校工业设计人才培养模式的要求：“本专业旨在培养学生德、智、体、美全面发展，具有扎实的工业设计基础理论知识、基本技能、基本素质，并能从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作的高级专门人才。”工业设计专业教育的培养目标是为社会培养创造型、能力型、应用型的设计人才。 　　按照“厚基础、宽专业、重实践、重能力”的指导思想，在强化实践环节的前提下，构建由行业文化拓展的产品创新设计教育体系，广泛开展专业领域的社会实践与学术交流活动，摒弃“重艺轻技”的教学模式，对工业设计专业定位和教学方法进行综合改革，形成以产品形象