新课程理念的学习体会.docVIP

????????????????????????????（一） 新课程改革得到了广大教师的高度认可，新课程实验激发了教师前所未有的改革热情。但是，对新课程先进理念和方法的把握、实施和应用需要一个长期而复杂的过程。?冰冻非一日之寒?，语文课程改革注定要走一段长期曲折的道路。在这个过程中显示出了以下几个比较突出的问题： 第一，语文学习的基本方法还没有被普遍采用，课程标准提出的少做题多读书的要求，有的地方并没有正真的领会，还存在着拼命做题，题海战术的局面。这个现象存在，既有老师的原因，也有各级教育部门、教研部门的原因。他们的观念没有变，还是用旧的管理教学，指导教师，评价学生，结果学生就多练习，多做题。 第二，对于语文课程性质特点和目标内容的理解存在一定的片面性。不能正确处理情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能之间的关系，不能将三者有机的融合，而是简单的处理成相加关系。对，语文课程性质的理解变成了工具性和人文性的相加。比如一节课，前半节抓住工具性的特点围绕文本进行讲读，而后半节抓住人文性的特点在联系实际，给这节课家一个闪光的尾巴。这种做法都是由于对课程性质的曲解。 第三，变革学生学习方式的理念，还未能真正成为普遍的的行为。自主、合作、探究学习方式还只是在起步阶段。比如，在展示环节中出现，时间不够用，怎么办？学生热衷于互动交流，往往忽略了自己的独立思考，怎么办？展示时倾听的学生站位无序，