《孙悟空变变变》优秀教材研究分析.docVIP

PAGE PAGE 1 一、学 科 信息技术 二、课例名称 孙悟空变变变 三、执教教师 刘 芯 四、指导教师 王荣芳 五、课 型 新授课 六、年 级 五年级 七、教材版本 八、教材分析 本课主要讲解如何创建形状补间动画，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。 本课的教学对象为小学五年级学生，小学五年级学生年龄还不大，注意力不能持久、集中。除常规组织教学外，还在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过比一比，将知识融入到活动中，并充分给予学生鼓励和肯定，同时也将个别学生作品展示给全班同学观摩，让学生说收获，比作品。 九、教学设计 教学目标： 知识目标：1、位图转矢量图，把握图片格式转换操作要领；2、学会形状补间动画。 能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力。 情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。 课时安排：1课时 教学重点与难点： 重、难点：制作形状补间动画 教学准备： 多媒体课件、图片素材、《一个师傅三徒弟》flash动画片 教学方法： 教师演示法：教师讲解、引导。 练习法：实践演练，在做中学。 教学过程： 一、导课： 同学们好！ 先请同学们来欣赏一首flash动画《一个师傅三徒弟》。 师：这是同学们都非常喜欢的动画片《西游记》的主题曲，说说看你最喜欢西游记里面的哪一个动画人物呢？（生：孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧……）既然有这么多的同学喜欢孙悟空，那谁知道孙悟空都有些什么本领呢？（生：会七十二变、神通广大、火眼金睛、腾云驾雾……）今天老师就给大家播放一段孙悟空变形的动画（利用多媒体网络教室播放Flash动画，即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画。） 好了，大家欣赏完了，想不想自己也能动手做出这个小动画呢？（生：想）那好，请同学们跟我一起进入今天的快乐任务——孙悟空变变变。二、授课： （一）出示课件，带领大家进入快乐任务。 1、温故而知新 温故：Flash中的基本动画类型主要有3种。 逐帧动画：（回顾flash）每一朵牵牛花儿的开放过程就是利用逐帧动画完成的。 动作补间动画：（回顾flash）小蝌蚪的游动过程是利用动作补间动画来完成的。 形状补间动画（引出新课内容）。 知新：今天我们要学的《孙悟空变变变》就叫做形状补间动画。动画中孙悟空变成了其它的动物，也就是形状发生了变化，我们叫它为形状补间动画。形状补间动画：就是由一种形状逐渐变为另一种形状的动画。这种动画的创建有一个前提，就是变化的图形只能是未被组合的矢量图形，而不能是直接导入的位图或元件。 2、导读故事引出任务 师：我们请一名小导读员，帮我们读一读下面的内容，看一看接下来我们要完成什么样任务呢？ 学生导读：孙悟空大闹天宫，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡，现在就请大家一起帮助他变形。孙悟空为大家布置任务：大家好啊，听说你们要来帮我变形啦，我好高兴啊！可是朋友们，先别着急，在为我变形之前，还是先来做些变形前的准备工作吧： ①导入我的图片到舞台中。 ②将我的位图图片转换成矢量图。 这样，我就可以顺利变形啦！加油吧！ 3、学生自主完成学习任务 师：请同学们依照老师为大家准备好的“操作指南”，认真阅读每一项操作方法，自己动手完成准备工作。我们以每一行为一组，在同学们遇到“拦路虎”的情况下，可以在小组之间互相讨论、交流，共同解决问题。开始吧！ 4、小组简单交流，教师恰当鼓励 5、学生做小老师，演示准备工作的操作过程。 师：哪位同学想做一下小老师，把刚才我们的准备工作来给大家演示讲解一下呢？让那些还存在问题的同学能在你的演示下，更顺利地完成任务？ 请出一位学生边操作边简单讲解。其他学生观看，比较一下自己的任务哪里完成的不够好，最后对小老师的演示讲解给予 （二）师生共同制作孙悟空变形效果 师：老师将孙悟空变形的制作方法分成了三个小部分，每个部分先由老师为大家演示操作，然后请同学们和老师赛一赛，看看谁能比老师做得更棒，你们有信心吗？（生：有）。 1、第一部分：使孙悟空的形象在舞台上停留一段时间。 ①演示讲解：图层中的第一帧是孙悟空的形象，首先，我们先让孙悟空的形象在舞台上保持一段时间，具体操作是：在图层中的第10帧右击鼠标插入一个关键帧，这样，在动画播放的时候，我们看到的孙悟空形象，就能在舞台上停留一段时间了。 好了，第一部分完成，现在就请你也动一动手，比一比哪个小组操作完成地最快最好！ ②学生操作，对完成任务的同学给予表扬，并鼓励完成又快又好的小组。 2、第二部分：孙悟空变形公鸡效果。 ①演示讲解：在图层中的第20帧处插入一个空白关键帧，执行“文件—导入—导入图片到舞台中”命令，导