忻州师范学院美术系学生美术理论阅读的现状的研究.docVIP

忻州师范学院美术系学生美术理论阅读的现状的研究 　　[摘要]通过对忻州师范学院美术系2013级、2014级学生问卷调查，对学生在美术理论的阅读习惯、美术理论的认知、考硕士研究生的态度等方面进行分析对比。 　　[关键词]忻州师范学院；美术理论；阅读现状；美术系 　　美术学专业理论书籍的阅读是高等学校学生提高综合素养及专业知识的重要方式之一。当前对美术理论的认知情况主要体现在“重技轻理”“小三门”以及“实用主义”的基础上。“重技轻理”是对于技法课程的重视远高于专业理论课程；“小三门”指学生对美术学专业理论的狭隘定义，仅包括中外美术史、美术绘画理论和美术鉴赏三门；“实用主义”指学生认为专业技法可以在短时间内转化为物质财富。可见，学生对美术理论书籍的认知情况问题突出。因此，本文以忻州师范学院美术系学生专业理论书籍的阅读现状为调查依据，主要侧重对学生的阅读习惯及对美术学理论书籍的认知情况进行分析，为今后系部课程改革及专业人才培养方案的修订提供一定的理论支持。 　　一、数据来源与研究方法 　　（一）数据来源 　　本文研究所用数据来源于忻州师范学院2013级、2014级美术系学生（包括国画、油画、书法三个方向），通过问卷调查所得，调查时间主要是2014-2015学年第二学期。调查共发放问卷220份，回收有效问卷为191份，有效率为86.82%。问卷内容包括学生的阅读习惯、学生对专业理论书籍的认知、购买行为特征、毕业是否会考硕士研究生的意愿等。问卷回收后先用Excel进行数据统计。 　　在191名调查对象中，男生有49名，占总数的25.7%；女生有142名，占总数的74.3%。男女比例约为1：4，是学科特点所决定。国画专业55名，占总数的28.8%；油画专业人数与书法专业人数基本持平，两者略多于国画专业。2013级学生占调查总人数的37.2%，2014级学生占62.8%。 　　（二）研究方法 　　将用Excel统计形成的数据库进行分析，涉及的分析方法有：频数分析、多选项分析。频数分析是指一个变量在各个变量值上取值的个案数，本文对问卷调查中的单项选择的题目多用频数统计。多选项分析是一个问题的答案都是顺序变量或名义变量，并且允许选择的答案可以有多种组合。 　　二、调查结果与分析 　　（一）阅读习惯和认知 　　从调查样本来看，191人中有145人阅读书籍的习惯，占总人数的75.9%；46人平时无阅读习惯，占总人数的24.1%。有阅读习惯的人数是无阅读习惯的人数的三倍。其中，35名男生有阅读习惯，占调查男生人数的71.4%：有110名女生有阅读习惯，占女生人数的77.5%，略高于男生的比例。从结果看，有阅读习惯的人数比较多。 　　在调查对象中，有91.1%的学生认为应该在课外阅读美术理论书籍，有8.9%的学生认为不应该阅读。有39.3%的人不会在课外阅读美术理论书籍，有60.7%的学生在课余时间会阅读专业理论书籍。对于不会阅读专业理论书籍的原因统计结果显示：看不懂书籍内容所占比重最大，为49.3%：不感兴趣的占32%其他原因所占比重不大，为14.7%；认为阅读无用以及占用自身的时间所占比例小于3%。可见，在不会阅读专业理论书籍的人群中，主要的原因在于看不懂书中所阐释的内容，并且不感兴趣。 　　（二）对美术理论书籍的整体认知 　　1.对美术理论书籍认知的意义 　　调查学生对美术理论书籍认知的意义，有27.4%的学生认为是对所学技法课程的必要补充，有29.9%的学生认为是对所学专业的系统了解，有21.1%的学生认为是艺术家对艺术发展规律的探讨，有21.6%的学生认为是艺术家对自身艺术观点的阐释。由此可见，学生对于美术理论书籍的认知意义最主要的是这些书籍能够对自身专业系统有所帮助，另外是对所学技法课程的必要补充。 　　2.阅读美术理论书籍的作用 　　在此次调查中，有72.3%的学生认为阅读美术理论书籍能提高自身技法，有8.9%的学生持反对态度，而有18.8%的学生不清楚能否提高技法。可见，持肯定观点的学生占据一定的比例。有76.4%的学生愿意购买美术理论书籍，有23.6%的学生不愿意购买，因此，愿意购买专业理论书籍的学生是不愿意购买的学生的三倍之多。 　　3.购买美术理论书籍的关注点 　　对于学生购买美术理论书籍关注点的选项中，有23.7%的学生比较信任任教教师的推荐，有33.9%的学生关注书籍的内容能否提高自己的专业技法，有5.9%的学生关注网络评价（如豆瓣书评等），有14.8%的学生关注书的著者，有9.3%的学生关注所买书籍的出版社，有10.5%的学生关注书籍的价格，除此之外，有1.8%的学生关注其他的内容。由此可见，对于购买书籍的学生最关注的是所购书籍能够提高自身的专业技法，任课教师的推荐、书籍的作者以及书的