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建构三自阅读教学的模式提高课堂教学实效 　　摘 要：传统的教学模式，存在着许多的问题：一是教育观念落后；二是教学方法单一；三是教学手段落后。文章进行本课题研究，试图探讨建构让学生“自主选择学习内容、自主选择学习伙伴、自主选择学习方式”的“三自”阅读教学模式，努力提高课堂教学实效。因此，作者认为在教学中注意放手再放手，还学生对学习内容、学习伙伴、学习方式的自主选择权。 　　关键词：建构；自主；模式；提高；实效 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）08-105-02 　　传统的教学模式，存在着许多的问题：一是教育观念落后，学科教学重书本知识传授，轻能力培养；重少数尖子生，轻大多数学生；重智力训练，轻身心发展；二是教学方法单一，课堂教学“满堂灌”的现象在大规模上演，教师讲得多，学生参与少；三是教学手段落后，设备简单，粉笔、黑板、教科书成了不少教师的全部教学媒介，教师缺乏运用现代教学技术的意识和技能。如何改变教师的这种现状，迅速适应教育的发展？我们经过深入调查研究，认为要突出“重围”，必须走教科研之道路。学区校长身先士卒，带头以“小学生异步发展探究”为科研课题打响了我学校教育科研的第一炮，我们中心教研组也发挥科研排头兵的作用，成立了以校长为组长、教导主任、语文教研组长和部分青年骨干教师为成员的“有效引导小学生学会学习??阅读教学策略研