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三年级数学上册分数的简单计算教案.doc 5页

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第四课时 分数的简单计算 【学习内容】人教版小学数学三年级上册第96-97页例1.例2例3及相应练习. 【课程标准描述】 教学分数加减法的目的主要是进一步巩固对分数意义的理解,同时也为以后正式学习分数加减法做必要的准备。 2.体验与他人合作交流解决问题的过程。 【学习目标】 通过涂一涂、画一画、说一说等活动,在认识分数意义的基础上,掌握算理,能正确计算分数加减法。 学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法,并能正确解决简单的有关分数加减法的实际问题 【评价活动方案】 1.通过活动,掌握分数加减法的算理,完成做一做评价目标1。 2.通过小组合作探索、对比观察,感知同分母分数加减法的计算方法,并能正确计算。 评价目标2 【学习重点】 分数加减法的算理。 【学习难点】 整数1减几分之几的分数减法。 【学习过程】 复习导入 1.用分数表示下列各图中的阴影部分 2、填空: (1) 里面有( )个 (2) ( )个是 (3) 5个 是 ( ),即( ) (4) 1里面有( )个 二、探究新知。 (一)、1.出示第96页教材例1的情境图。(评价目标一) 师:仔细看看图上的人在干什么?你了解到哪些数学信息? 生1:它们在吃西瓜,妈妈把一个西瓜平均切成了8块。 生2:哥哥吃了两块,是这个西瓜的。 生3:弟弟吃了一块,是这个西瓜的。 根据这些信息,你能提出哪些数学问题? ① +得多少呢?为什么? A、画图理解。 B、是1个,是2个,+也就是1个加上2个,一共是3个,也就是。 板书:+= 2.练习:(评价目标二) (1.)你能计算吗?(观察式子中的分子分母,你发现了什么?) += += 相同分母的分数相加: 分母不变,分子相加 (2)看图列式计算 ? ( )+( )=( ) (3) 看谁做得又对又快 += += += += .教学例2 :你能填出来吗?(评价目标一) -=? 5个( )减去2个()  ,剩()个() 说说你是怎么算的? 练习(1)你能计算吗?(观察式子中的分子分母,你发现了什么呢?)(评价目标二) -= 看谁做的又对又快 -= -= 教师简单小结:相同分母的分数相加减,分母不变,分子相加减。 (三)教学1减几分之几。(评价目标一) (1)让学生把准备好的圆片平均分成4份,把4份全部涂色,并用分数表示涂色部分。 (学生动手涂色,并汇报:涂色部分用分数表示是)你发现了什么? (2)学生思考:如果拿走1份,就是拿走几分之几?还剩几分之几? (3)引导学生列出算式,并计算出结果。 1-=? 生1:1可以看作是把一个圆平均分成4份,表示这样的4份。 生2:1可以看作4个。 生3:4个减去1个是3个,就是。 板书:1-=-= (4)计算并思考,下面这几道题中的1分别应该用哪些分数来表示?(评价目标二) 1-  1-  1- (5)小结:计算1减几分之几时,先把1写成与减数分母相同的分数,再计算。 三、巩固练习(评价目标1,2) 1.看图列式计算 ? 1 算式是:( ) 计算下面各题 += += -= += 1-= 1-= 3. 修一条路,每一天修了全长的  ,第二天修了全长的.第一天和第二天共修了全长的几分之几? 第二天比第一天多修了全长的几分之几?还剩下全长的几分之几没有修? 闯关游戏:在()里填上的数 ( )+= ( )-= +( )=1 ( )-= 课堂总结: 这节课我们学会了什么?请同学们谈谈这节课有什么收获? 五.【学习目标检测】 1、比少多少? 2、 1减去的差是多少? 3、和的和是多少? 4、 5个加上4个和是多少? 【板书设计】 例1:+= 例2:-= 例3:1-= 想: 想: 想: 【教学反思】

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