悉尼协议框架下专业建设的研究.docVIP

悉尼协议框架下专业建设的研究 　　摘要：高职教育在《悉尼协议》框架下，参照其范式开展专业建设，具备国家政策支持、发展趋势引导及使命功用要求等有利条件，因此，在《悉尼协议》框架下从教育教学理念、人才培养方案、师资队伍建设、产教融合与持续改进等方面进行专业建设研究并对实践提供理论支持，意义重大。 　　关键词：悉尼协议 专业建设 学生中心 成果导向 持续改进 　　中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0005-02 　　面对经济全球化迅猛发展的国际背景和战略性新兴产业出现、原有产业快速升级的产业变革以及 “一带一路”等倡议的提出，高职教育面临着人才培养质量和人才国际流动等需求的变化。在2016年6月，我国已经正式成为《华盛顿协议》的成员国，目前本科工程教育认证体系已经日臻完善。而针对三年制高等教育培养《悉尼协议》，也距离我们越来越近。《悉尼协议》主要针对一般为3年的国际上工程技术人员学历资格互认，其与《华盛顿协议》《都柏林协议》共同构成三个不同等级的工程教育学历互认国际性协议。高职教育要提高人才培养质量，要促进人才国际流动，要培养符合国际标准要求的技术技能人才，就应该逐步推进特色专业国际化建设，在《悉尼协议》框架下，参照其范式进行专业建设，对接国际标准，已成为高等职业院校内涵式发展的必然趋势。 　　一、专业国际化建设的必要性