2018年秋七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步课件新人教版.pptVIP

* 14. 走一步，再走一步 莫顿·亨特 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 导入新课 走一步，再走一步 天地就将不一样 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 1.有感情地朗读课文，把握课文内容，学会复述故 事情节。 2.学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理描 写等写作方法。 3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生 道路上化整为零、化难为易的生活哲理。 学习目标 莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 。 作家作品 创作背景 本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。本文是作者在晚年回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。 训诫 陡峭 嶙峋 酷热 啜泣 凌乱 颤抖 突兀 哄堂大笑 惊慌失措 jiè qiào lín xún kù chuò línɡ chàn wù hōng cuò 字词梳理 厌倦：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。 犹豫不决：迟疑，拿不定主意。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。 恍惚：神志不清，精神不集中。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 参差不齐：长短、高低、大小不齐。 字词梳理 1.朗读课文，把握内容。 （1）故事发生在什么时间？ （2）故事发生在美国的哪个城市？ （3）去爬悬崖的都有谁？ （4）“我”遇到了怎样的麻烦？ （5）最后“我”是怎样脱险的？ 感悟文本 2.复述故事，把握情节。 （1）交代清楚时间、地点、人物。 （2）讲清故事情节。 起因——别出花样，去爬悬崖（1——6） 经过——中途放弃，进退两难（7——17） 结果——父亲指点，摆脱困难（18——28） 感悟——走一步，再走一步（29） （3）表述准确，语言简洁流畅。 （4）可从不同人物的角度复述，注意准确把握人物的性格和心理。 感悟文本 1.课文中的前后出现的“哭泣”“抽噎”的含义有什 么不同？ 前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。 精读文本 2.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到是我自己。”为何不直接写“我”哭了？ 心理描写，“我”因为害怕只知道啜泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。 精读文本 3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？并体会其在叙述中的作用。 最 初 毫无信心 “我不行…我会摔死的” 继 而 信心萌发 “这看起来我能做到” 随 后 信心大增 “我”能做到 最 后 激动抽噎 这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。 4.文中写“我”下悬崖的动词有哪些？并体会其中的作用。 挪、移、感觉、找、松开、抓、迈、踩，生动地表现出“我”下悬崖时动作的小心谨慎和内心的恐惧。 精读文本 5.“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”（从用词角度赏析“小心翼翼”） “小心翼翼”是“非常小心”的意思，写“我”不敢大胆迈步，表现“我”的胆怯和小心的心理。 6.“我”和小朋友在游戏时被困在峭壁上下不来，“我”解决这个困难的关键是什么？ 化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难，在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，进而信心大增，最后克服了困难。 1.“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？ 在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个地认真解决，终会取得成功。 合作探究 2.“我”由这次经历得到了怎样的人生感悟？最后一段在全文中有什么作用？ 这次经历使“我”懂得大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。最后一段在全文中起画龙点睛、点明主题的作用。 合作探究 本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的