《咏雪》开课教案.docxVIP

《咏雪》公开教案 　　一、教学思路　　《咏雪》是人教版七年级上册第五单元的一篇文。这篇文，篇幅不长，文字不深，但面对刚刚接触文言文的七年级学生。我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意思，把握的主旨。没有这一环节，教学很容易流于空泛。然后，我努力引导学生自己去解读文本，探究文本。并且运用图文结合的板书，使教学重难点一目了人，同时，让学生结合图文，当堂巩固积累文言字词，并且背诵。　　二、教学目标　　、知识目标：积累常见文言词语，如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背诵全文。　　2、能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文意，发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。　　3、情感目标：在情境中感受机智，在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。　　三、教学重难点　　、重点：指导学生掌握学习文言的学习方法。并积累文言字词。　　2、难点：对两个咏雪佳句的评析。　　四、教学方法　　、诵读法：在充分诵读的基础上理解文意。　　2、探讨法和点拨法相结合：本文叙事中包含议论，教师的引导点拨与学生的参与探究相结合。　　3、延伸阅读法：巩固积累咏雪名句。　　五、教学流程　　（一），谜语导入，引入新　　师：同学们，上前，我们来猜一个谜语：头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。　　生：是雪。　　师：对，是雪。为更直观的看到雪花，现在请我们班的小画家