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当前我国高校内设的研究院现象探析 　　摘要：近年来，国内高校科研机构发生了一些新的变化，部分传统科研机构逐步向新型研究院转型，这种转型呈现出一些新的特点，在一定程度上反映了学科发展和学术研究理念的变化。这种变化对建设高水平大学具有战略意义，同时也是对国家提出的智库建设的高度响应。本文拟就近年来我国高校内设研究院现象的特点进行梳理，探讨其原因及存在的问题，并提出高校研究院未来发展的建议。 　　关键词：研究院； 跨学科；高水平大学 　　学术研究是大学的重要功能之一，随着学科知识的积累演进和全球化发展对创新的重视，它的重要性日益凸显，并且作为学术研究载体之一的高校科研机构也在发生着重要的变化。在这个变化过程中，最为明显的是，作为高校传统的科研载体――实验室、研究所、研究中心和原附属于教学院系的科研机构，正在逐步发展为独立专门的研究院，并且随着国家协同创新计划以及智库发展计划的推进，研究院作为高校开展前沿学术研究的新型载体形式将成为高校科研发展的新趋势，不少国内高校设置了形式多样的各种类型研究院。从目前各高校官方网站公开的资料来看：北京大学设有7所研究院，3所挂靠在学院或学部，4所是独立的交叉学科研究院；清华大学有3所研究院；复旦大学有6所研究院；上海交通大学有17所研究院；浙江大学有16所研究院；武汉大学有7所研究院等。① 　　目前看来，研究院设立理念各不相同，其原因也复杂多重，既有建设高水平大学的内在动机，也有整合科研资源的内在需求，更有表现为对原有研究中心加以提升的考虑。因此，对当前国内高校研究院现象的梳理分析，无疑有助于了解判断当前高校学术研究发展的现状、问题和未来趋势。 　　一、学术研究升级：当前高校内设研究院的设置特征 　　传统实验室、研究所大多针对某一学科内部单一领域开展纵深研究而设立，其机构一般附设于教学院系内部。与此不同的是，当前研究院设置无论是在机构设置理念、性质、方式还是表现形式上，都发生了较大的变化。这种科研组织形式的改变，显示了当代学术研究发生了新变化。通过梳理，目前高校内设研究院主要有以下表现特点。 　　（一）学术研究组织结构性地位提升 　　目前国内高水平大学建设过程中，虽然高校科研工作的重要性已经被抬到非常高的地位，但形式上附属于教学的地位仍未得以根本改变。这从当前高校的组织架构设置上可以看出：理论上学术研究和教育教学是平等的，但教育教学作为高校赖以存在的本质地位不容改变，在高校组织架构中，教学机构仍然是构成高校的基本组织单位，而学术研究机构并不具备这种结构地位。在这种组织架构下，传统实验室、研究所（中心）大多设置在某一教学组织之内，很难获得平等的组织架构地位。即便有些实验室或者研究所获得了校方认可的与院系平等的地位，但作为研究组织的地位，从整体上看，它们并没有获得与院系平等地位的广泛认同，很大程度上仍然附属于教学院系。组织架构的附属性是否在一定程度上对学术研究有阻抑作用，不好评估。但从大学组织架构来看，学术研究更像是一种教学机构的附属功能，现代大学作为学术共同体的理念只是在教育上隐性体现。 　　因此，专门研究院的出现，某种程度上是大学基本架构设置理念的一种突破，特别是在高校赋予研究院与传统院系以平等的主体地位时，学术研究从组织架构上真正获得了与教学平等的地位。这种结构性地位的获得进一步突出了大学的研究特色，为大学提升研究水平做了准备。从目前各高校已成立的研究院来看，大多数研究院是作为与传统教学学院平等的校内机构存在，甚至为了提升研究的统筹能力，由高校分管科研的副校长兼任院长，它的出现体现了大学将科研功能进一步从传统院系机构剥离的倾向，但又不是单一、简单的剥离，而是采取一种整合的方式剥离，一定程度上可以说是对传统院系内设科研机构的升级。 　　（二）学科发展演进的综合提升 　　研究院的设立貌似是一个行政组织行为，但背后却有着现代学科发展演进的必然逻辑，它与当前科学研究日益走向交叉研究和综合研究的趋势高度关联。目前国内高校研究院设置的基本思路有三种，都与学科发展相联。 　　一是对分散的近缘学科研究进行整合，在此基础上建立综合性的跨学科研究院。如北京大学海洋研究院，就是将原有校内各类海洋研究中心进行整合而成立的实体跨学科研究院，该研究院包括：北京大学舟山群岛新区海洋研究院、北京大学海南海洋研究院、海洋信息研究中心（筹）、海工装备设计研究中心（筹）、海洋生物资源与功能分子研究所（筹）、海洋战略研究中心等机构。又如复旦大学国际问题研究院，它是在整合校内美国研究中心、日本研究中心、朝鲜韩国研究中心、俄罗斯中亚研究中心等一批研究机构基础上组建而成。以某一具体领域的所有问题为研究目标，对与该领域相关的各种传统学科研究资源进行跨学科整合，形成该领域综合研究的格局，可以说是当前研究院设立的一种基本模