科目数学课题53应用一元一次方程—水箱变高了主备人审核人课型.DOC

科目 数学 课题 5.3应用一元一次方程—水箱变高了　 主备人 审核人 课型 新授 学案 编号 学 习 目 标 知识与能力：通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题． 过程与方法：进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，认识方程模型的重要性。 情感态度和价值观：通过对实际问题的探讨，使学生在动手独立思考、方程意识的过程中，进一步体会数学应用的价值，鼓励学生大胆质疑，激发学生的好奇心和主动学习的欲望. 重点：列出一元一次方程解有关形积变化问题；依题意准确把握形积问题中的相等关系。 难点：一元一次方程解有关形积变化问题；依题意准确把握形积问题中的相等关系。 学法指导及使用说明：启发式教学 知识链接： 一、学习流程： 1、用同一块橡皮泥捏出不同形状的几何体。 （1）想想它有何变化？（2）你发现有什么相等关系？ 2．填空： 长方形的周长= 面积= 长方体的体积= 正方体的体积= 圆的周长= 面积 = 圆柱的体积= 二、探究新知： 探究点一：等体积的变化 某居民楼顶有一个底面直径和高均为4m的圆柱形储水箱，现该楼进行维修改造，为减少楼顶原有储水箱的占地面积，需要将它的底面直径由4m减少为3.2m,那么在容积不变的前提下，水箱的高度将由原先的4m增高为多少米？ 假设在锻压过程中圆柱的体积保持不变，那么在这个问题中有如下的等量关系： 旧水箱的容积＝新水箱的容积。 解：设锻压后圆柱的高为x厘米，填写下表： 旧水箱 新水箱 底面半径 高 体积 根据等量关系，列出方程： （接着解方程） 答：水箱的高变成了 米。 探究点二：等周长的变化 1、用一根长为10米的铁丝围成一个长方形。 （1）使得该长方形的长比宽多1.4米，此时长方形的长、宽各为多少米？面积为多少？ 解：设此时长方形的宽为 米，则它的长为 米。 根据题意，得：（列方程并解方程） 它所围成的长方形的长为 此时所围成的长方形面积为： （2）使得该长方形的长比宽多0.8米，此时长方形的长、宽各为多少米？它所围成的长方形与（1）中所围长方形相比，面积有什么变化？ 解：设长方形的宽为 米，则它的长为 米。 根据题意，得：（列方程并解方程） 它所围成的长方形的长为： 此时所围成的长方形面积为： 此时与（1）中所围成的长方形的面积相比，情况如何？ （3）使得该长方形的长与宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？它所围成的面积与（2）中的长方形面积相比又有什么变化？ 解：设正方形的边长为 米。 根据题意，得：（列方程并解方程） 此时所围成的正方形的面积为 此时与（2）中所围成的长方形的面积相比，情况如何？ 三、达标测评 （1）圆柱的直径是8厘米，高6厘米，大圆柱的直径是10厘米，并且它的体积是小圆柱体体积的2.5倍，那么大圆柱的高是多少？