第二区科学展览会地球科学科科总评表※每科填写一张1每组作品.DOC

第二區科學展覽會 地球科學科科總評表 ※每科填寫一張 1、每組作品都可以看到同學們的用心，雖然略有成績上的小差異，但大部份都符合科學研究的精神。 2、從每組作品來看，同學們搜集整理資料的能力都不錯，也有機組能設計實驗實地操作，表現不錯。 3、共通性的缺點有待同學再改進： 　Ⅰ、對自己研究的內容中，相關的名詞定義應充分了解，才能更清楚自己的研究方向，也有利於資料搜集（E1、3、4、5、8、9、10） Ⅱ、該自行定義的修件應有明確的說明(E09、03、05) Ⅲ、要找到適合自己研究的相關資料，才能得到比較可信的結論(E10、8、5) Ⅳ、部分研究不夠完整，重新審視一遍可以參加明年的比賽(E06、02) 評審委員： 、 101年4月25日 第二區科學展覽會物理科總評表 ※每科填寫一張 1、建議同學選擇題目時著重於符合程度且深入的物理探討 2、利用小題目，了解其中的物理，設甫理想的參數，得到實驗結果與理論架植相呼應的結論為目的。 3、建議多利用自創裝置進行實驗分析，發揮科展的精神。 4、研究過程應經常閱讀相關的文獻，來驗證實驗中觀察到的現象，並調整研究方法與方向． 5、測量值應注意有效位數，並作誤差分析。 6、不可太依賴軟體所分析的趨勢線等結果，即使結果是無誤的，也應與自己的推估比對，並了解其物理意義。 評審委員： 、 、 101年4月25日 第二區科學展覽會化學 科總評表 ※每科填寫一張 1、參展題目探討內容廣泛，參賽同學對於研究題目了解深入，能由文、課本資料探討相關問題。今年參展作品優缺點如下: 優點: 能針對研究題目，設計實驗、控制相關變因，作有系統探討，數據整理呈現，皆能以圖表方式表示，實驗態度及精神佳。研究題目與教材結合做更深入之探討 缺點: 量化數據呈現，可以解釋說明擬探討內容。研究題目要以化學為主軸，就化學原理分子作用，化學變化構形變化等進行探討。 某些作品研究題目不夠完整，值得後續研究 評審委員： 、 、 101年4月25日 第二區科學展覽會 生物 科總評表 ※每科填寫一張 1、科學研究除了要有動機，接著一定要做文獻探討。藉由前人研究做為此次研究的基礎，亦可參考其研究方法修正研究方向。 2、實驗要有對照組，組的設定要準確，基本上對照組與實驗組只能有一個變因 3、實驗數據要分析，並能根據分析結果做出結論 4、科展題目可有創意，但仍要切合內容。 5、學術倫理是所有研 究者一定要遵守並尊重。研究報告不一定要量多，但萬萬不可照本宣科的把別人的研究當成自己的成果，希望各位研究者要引以為戒 評審委員： 、 、 101年4月25日 第二區科學展覽會 數學 科總評表 ※每科填寫一張 優點: 取材多樣化，部分作品呈現實用價值 無論研究手法或電腦軟體應用，皆可看出指導老師的用心之處 學生的口語表達，合 作默契及研究熱忱均有顯著提升 缺點及建議: 取材應以高中教材為出發點，並採取符合高中學生學習能力的研究方法 文獻探討不足，請注意文獻引用宜適度標註 部分作品說明書的文字描述使用過多專業術語，反而欠缺重要思考流程。請適度調整，較易達成分享交流的目的 評審委員： 、 、 101年4月25日 第二區科學展覽會 生活與應用科 科總評表 ※每科填寫一張 1、生活與應用科學科重點、特色在於能針對日常生活中的問題與需求，設計製作出能解決前述問題或滿足前述需求的產品。 2、參賽作品(者)皆能確實展現製作過程中所面臨的問題，解決方法。故相信所有參賽者皆能在過程中有許多收穫，成為最大的獲益者。 3、部份組別僅強調在現象的解釋、探討，但未能針對日常生活中的問題或需求進行探究，也缺乏實際製作成品以滿足前述需求。 4、實際成品的製作應能妥善考量實際應用面所可能遭遇的問題，避免造成在實際應用時所可能產生的缺失。 5、參賽者透過科展的參與，除了培養科學探究、態度與實務能力之外，更可藉此訓練建立自信心，勇於發表自我看法與意見，並能針對評審的問題妥善提出回應。 評審委員： 、 、 101年4月25日 第二區科學展覽會 高職A組 科總評表 ※每科填寫一張 1、選定題目之前宜先做好文獻分析，避免與現有之產品或已得獎之作品雷同 2、大部分同學皆能運用現在所學的知識，發揮創意，以解決實際生活所面臨的問題。 3、實驗數據的呈現宜要求精確。 4、思考的面向宜更寬廣，不只從技術面解決，可從美觀、便利、吸引人等市場接受度這些方面去思考。 5、作品完成後，宜對該作品的主要貢獻多做說明。 評審委員： 、 101年4月25日