《用连乘方法解决问题》教学设计.docVIP

《用连乘的方法解决问题》教学设计 执教：威海市第二实验小学 于爱敏 教学内容：青岛版教科书三年级上册“用连乘的方法解决问题”。 教学目标： （1）结合现实情境，学会用连乘的方法解决问题，掌握连乘式题的运算顺序。 （2）通过对条件、问题关系的思考，提高分析、综合的思维能力。 （3）在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。 教学重点：结合现实情境，学会用乘法解决两步计算的问题。 教学难点：在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样化。 教学过程： 一、复习旧知，铺垫新知 师：同学们，我们都知道，“温故”才能“知新”，学习新知识之前，我们先来复习一下学过的知识。（投影出示） 师：噢！也就是先划出条件和问题，再列式计算。默读题目，会做吗？（在学生做的过程中，教师提示学生如何找的条件和问题） 【设计意图：这里的“复习”用作铺垫，一是检测一下学生根据数量关系解决问题的能力，二是让学生弄清条件和问题是什么？因为接下来要学习的连乘问题，必须让学生明白其中两个条件的组合，可以寻求中间问题，从而解决最后的问题。】 二、分析信息，解决问题 1、动态出示信息图，整理条件和问题 师：同学们，你们去过绿色生态园吗？看生态园里有很多美丽的花朵。（课件出示信息图）有粉色的、黄色的，还有红色的。漂亮吧！这里面还藏着数学信息呢！你能说说有哪些数学信息