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小学高年级英语阅读教学的策略初探 　　摘要：小学阶段学生阅读能力的培养可以有效地提高学生的综合语言运用能力，从小学开始培养学生良好的英语阅读习惯，对学生以后的英语学习有非常重要的作用。但是受传统观念的影响，小学英语阅读教学中忽视对学生阅读技巧的培养。分析当前高年级小学生在英语阅读学习中存在的几个问题，提出英语阅读课堂教学中可使用的几种技巧。 　　关键词：小学英语；阅读技巧；阅读教学 　　大部分小学英语教师在英语阅读教学过程中会通过“讲解式”的方法来开展教学活动，而忽视了对学生良好阅读习惯和科学阅读技巧的培养，这是非常不合理的，也不利于学生成长。笔者通过对当前高年级小学生在英语阅读学习中存在问题的分析，提出了在英语阅读教学中的几点改进意见，特别是在阅读技巧培养上的方法。 　　一、当前小学高年级英语阅读教学中存在的问题 　　受个体知识结构差异的影响，每个学生在阅读方面所采取的阅读方法、习惯、偏好都是存在不同的，但是在高年级小学生英语阅读实践中普遍存在以下几种问题。 　　1.逐字逐句阅读 　　根据心理学家的研究，在阅读过程中，大脑对信息的接受是跳跃式的，而非一词一句的展开。事实上，大部分小学生阅读时是逐字逐句展开的，难以形成对文章的整体认识，从而影响了阅读质量和其对文章的理解。 　　2.遇到不懂的单词、词组立刻查字典 　　受词汇量的限制，在英语阅读中学生经常遇到不认识的单词或词组，很