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情感教育在职业中专政治教学中的运用 　　摘要：职业中专（以下简称：中职）的学生年龄比较小，没有深厚的文化基础，对于新鲜生动的事物具有强烈的好奇心，同时需要充分的情感满足，渴望教师的关爱。情感教育主要是指教师在传授学生相应知识的同时，也对学生进行学习方法、处世为人方法、控制自身情绪方法的教育。在政治教学活动中有效应用情感教育，可以激发学生学习的热情，而教师也会因为学生的爱戴更加努力的工作。 　　关键词：政治教学；情感教育 　　随着我国经济的不断发展，我国的教育事业也得到了突飞猛进的发展。近年来我国的中职教育发展迅速，为社会培养了一批批具有专业技能的实用型人才。中职学生在学习专业技能的同时，还要学习一些基础的文化课，以培养学生的综合素质。思想政治课教学历来不太受学生们的欢迎，主要原因就是政治课过于枯燥。在政治教学中有效应用情感教育，可以有效激发学生们学习的兴趣，进而提升教学质量。 　　一、情感教育的原则 　　（一）以情施教 　　中职的教师一定要把握学生对思想政治课的有关情感要求。政治教师要不断激励和培养学生的积极情感，进而通过这种情感完成相应的教学任务。充分了解中职学生在情感上最关心的是什么，最希望的是什么，有效掌握学生的情感脉络。例如，很多学生希望政治老师不要照本宣科，对于社会现实不要刻意避开，也不要唱高调，希望老师能够尊重学生的想法和意见，有多重教学方式，而不是单纯的满堂灌，希望老师具有良好的仪表和口才能力。政治教师只有充分的了解了学生的这些想法和情感要求，才能在教学工作中有所把握，更有针对性的进行丰富多彩的教学活动，从而提高学生参与政治学习中来的积极性。 　　（二）师生情感交融 　　中职教师在组织思想政治教学的时候，一定要积极够沟通与学生们的感情，进而与学生产生一定的情感共鸣。古语云“亲其师，信其教”，在教学中注重培养同学生的感情，那么就可以有效培养比较融洽的师生关系。中职学生无论从心里还是生理上将，都逐步走向成熟，自我意识比较强烈，所以他们不愿意盲从，而是喜欢发表自己独特的意见。所以针对这一特点，教师一定要十分注意与学生进行情感沟通交流，对学生充满热忱和爱心，这样才能取得学生们的信任与爱戴，促进教师的导向作用的发挥，同时有利于培养学生的独立思考能力和创新能力。 　　（三）教师要寓教于乐 　　这一原则主要指政治教师在进行教学的过程中应创设相应的乐学情景，从而有效进行情感教学。培养学生的情感要在一定的情景中进行，某种特定的情境会引起学生某种联想所产生的情绪联想，就会产生一定的情。中职学生具有丰富的想象力和充沛的情感，而且很容易被感染，所以教师在教学的过程当中可以结合相应的教学内容进行情境创设，通过学生的认知情感进行教学，从而提升教学质量。 　　（四）增强育人针对性 　　教学重点是指在整个教学内容中具有决定作用的基本理论观点和德育课题。[2]如何才能突出重点呢？要注意两个问题：一是充分性。充分是指对重点教学内容作必要的适度的展开，当然充分并不是过分的铺陈，它同样包含精炼的概括、简洁的语言、巧妙的点拨。二是深刻性。作为教师，对重点问题的理解要有一定的深度，并且通过深入浅出的方式教给学生，才能增强教学内容的理论魅力和说服教育力。教学难点不是指教学中使老师感到困惑的问题，而是指由于学生认知水平的局限或者客观事物的发展尚不充分，因而学生难以理解的基础理论或者现实生活中的问题。如何突破难点，也要注意两个问题：一是针对性。对难点问题，不能回避，而要知难而进。解决难点问题的关键是理解，因而要理清难点问题的思路，化难为易。教师通过简明扼要的语言、生动形象的比喻等，使难点问题迎刃而解。二是渐进性。有些难点问题比较复杂，需要采取层层剥笋的方法，最终揭示出事物的本质。 　　二、如何进行有效的情感教学 　　（一）巧妙的运用诗歌，创设相应的情境 　　我国的古典诗歌具有很强的艺术感染力，语言通俗易懂，句型对仗工整，结构简洁完美，声韵结合巧妙，读起来朗朗上口。在进行整治教学的过程中，教师可以利用学生喜欢的文学知识，巧妙的将政治知识和古典诗词结合起来，从而有效帮助学生理解相应的教材知识，加深印象，同时可以有效活跃课堂气氛，提升政治教学的趣味性和感染性。 　　（二）有效运用多媒体手段，创设生动的情境 　　随着科技的不断进步和发展，越来越多的高科技手段应用到了教学当中。相关的心理学研究标明，中学生的形象思维占主导地位，尤其是中职学生，很难理解抽象的事物和概念，所以政治教师一定要充分利用多媒体手段来创设相关的情境，营造相应的氛围，再现一些生动场面，从而吸引学生的注意力，启发学生进行抽象思维思考，突破教学难点和重点。例如，教师讲解加强我国各族人民的团结与合作的内容时，就可以播放《爱我中华》这首歌曲，节奏慷慨激昂，旋律优美动听，从而激