师范院校大学体育形体课教学的研究.docVIP

师范院校大学体育形体课教学的研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-02 　　摘 要 随着高校教育教学改革的深入，如何提高大学体育专项课的教学质量，在体育教育领域日益受到关注；师范生的专业技能培养是师范院校的教学重点之一。本文以形体训练如何提高师范生体态语，如何提高学生的身体素质为主线，根据运动控制的理论，阐明姿势控制、运动模式以及协调结构建立的概念，并进行课堂教学和课后锻炼的实践尝试和探讨 　　关键词 形体课 体态语 身体素质 姿势控制 　　1998年以来，大学体育实行选项制，使大学体育课成为必修选项课，形体课就是为满足女大学生需求而开设的专项体育课。形体是指人的先天遗传变异和后天获得的基础上所表现出来的身体形态上的相对稳定的特征。先天遗传对形体起着决定性作用，而后天的训练对形体的训练起着改善作用。所谓形体训练是指以运动人体科学理论为基础，通过徒手或利用各种器械，运用专门动作的方式和方法，以改变人的形体的原始状态，提高灵活性，增强可塑性为目的的形体素质基本练习，同时也是提高人的形体表现力为目的的形体技巧训练[1]。所以，大学体育形体课有两个目标：健身、美体。 　　在深化教育体制改革中，素质教育尤为重要；素质教育的主要渠道在课堂教学，实施素质教育的关键在教师自身素质的提高。体态语是教师职业技能素养的重要组成部分