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怎样的设计小学微格课 　　【摘 要】 微格课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。 　　【关键词】 短时；再现；表演 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01 　　关于微格课，我们认为就是在时间、内容上都给予了高度压缩的课堂教学，是一种课堂教学技能交流展示的新形式；它是一堂课的微缩，也可以是一堂课中某个教学内容或某个重点环节的展示，目的就是通过模拟教学让大家讨论该怎样教。其特点是：一、时间就需要限制在15―20（或者10―15）分钟；二、听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演，在台上唱独角戏。但是微格课的教学，可以很容易的考查教师的教学基本功和教学理念，以及对教学目标的把握情况、对教材的理解与驾驭，最重要的是可以预见该课题的教学效果。 　　微格课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成了，教师只需要将下一个教学环节继续展示下去。也因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的。 　　微格课的关键在于要处理好