全国创新杯说课大赛获奖引导动画的制作1.pptVIP

教学过程 引出课题，探究任务 讲 教学过程 引出课题，探究任务 什么是引导层？ 引导层如何创建？ 指时间轴上的一个特殊图层，在该层上可以绘制一条曲线作为路径，使得另一个图层或其他几个图层的对象沿着这条曲线运动。 1.在引导层上绘制一条曲线作为路径 2.将移动的对象吸附在引导层的路径上 引导线在最终生成动画时是看不见的。 教学过程 引出课题，探究任务 教学过程 引出课题，探究任务 教学过程 导 教师引导 学生尝试 教学过程 教师引导，学生尝试 教学过程 教师引导，学生尝试 教学过程 试 合作共赢 互动创新 教学过程 合作共赢，互动创新 教学过程 合作共赢，互动创新 教学过程 合作共赢，互动创新 教学过程 根据下面的任务书，任选一种航线，小组内分工，完成该动画的制作，找出制作中的难点，共同解决。 任务分工 负责人 场景绘制员 元件制作员 引导层动画制作员 合作共赢，互动创新 教学过程 合作共赢，互动创新 教学过程 练 实战提高 全面升华 教学过程 实战提高，全面升华 郭川，男，40岁，青岛号 大帆船船长，正在全身心地筹备一项前无古人的壮举：独自驾驶一艘12米长的小帆船，不靠岸、不补给，持续环球航行4万多公里。计划今年11月上旬从青岛出发，然后经赤道—合恩角—威德尔海—好望角—马六甲海峡，最后返回青岛。 追梦航海英雄 教学过程 合恩角 青岛 威德尔海 好望角 马六甲海峡 赤道 请你用动画展示出英雄的航海路线 实战提高，全面升华 教学过程 制作帆船知识宣传片 发现问题 解决问题 再发现问题 再解决问题 知识目标 能力目标 情感目标 教学过程 小结 说说你本节课的收获吧 单引导层动画 多引导层动画 复杂引导层动画 引导层动画 教学过程 小结 教学过程 作业 1. 上网查阅帆船的其他知识，继续完善本节课的动画 2. 请你为本节课的动画制作并添加配音 教学反思 Background 背景 如何在教学设计中体现 如何将企业的 植入 “做中学，做中教” 职业元素 教学过程 教材分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 教材地位及作用 本课选自高教出版社出版，詹泽慧，李铂主编的《Flash CS4创意动漫制作基础》第3章第6节。 教材分析 教材处理 针对性 实用性 教材分析 教材处理 多引导层动画 复杂引导层动画 制作帆船知识宣传片 引导式学习 合作式学习 教材分析 教学目标 1.理解引导层动画及引导层的概念 2.掌握单引导层、多引导层、复杂引导层动画的制作方法 3.熟悉调整到路径，影片剪辑元件作被引导层的使用方法 树立爱家乡，宣传家乡的主人翁意识;增强学生敢于面对 困难，勇于挑战的精神 知识目标： ■ 能力目标： 培养学生的独立思考能力、创新能力和团队合作能力 ■ 情感目标： 教材分析 教学目标 教材分析 学情分析 授课的对象是我校2011级动漫专业学生 良好的信息素养 强烈的好奇心、求知欲 优点： ■ 缺点： 理解力较差 分析归纳能力薄弱 缺少创新 知识储备： 已掌握直线运动的制作 教材分析 教学重难点 重点：单引导层动画的制作方法 难点：多引导层和复杂引导层的制作 教法学法 合 作 交 流 探 索 挖 掘 教法 合 作 交 流 探 索 挖 掘 教法学法 教法 学法 教学过程 试 导 练 探 激 合作共赢 互动创新 教师引导 学生尝试 实战提高 全面升华 创设情境 快乐复习 引出课题探究任务 教学过程 激 创设情境 快乐复习 教学过程 创设情境，快乐复习 教学过程 创设情境，快乐复习 姓名：殷剑 国家：中国 赛场：青岛奥帆基地 性别： 女 项目：帆船（板） 2008年北京奥运会女子RS-X级帆船（板） 第一名，为中国代表团获得第44枚金牌。 教学过程 创设情境，快乐复习 教学过程 创设情境，快乐复习 补间动画的制作步骤： 1. 创建运动对象 2. 插入起始关键帧和结束关键帧 3. 调整运动对象在起始、结束关键帧处的属性 4. 创建补间动画 教学过程 创设情境，快乐复习 教学过程 探 引出课题 探究任务