人教版小学数学五年级下册-最大公因数练习课讲义教材.pptVIP

数学 《最大公因数》练习课 人教版 胡秀芝 五年级下册 闯关吧！ 勇士 1、 填空。 （1）36的因数有： 24的因数有： 36和24的公因数有： 它们的最大公因数是： （2）30和20的最大公因数： ,它们的公因数有 （3）如果数a和数b的最大公因数是6，那么数a和数b的公因数有: 1，2，3，4，6，9，12，18，36 1，2，3，4，6，8，12，24 1，2，3，4，6，12 12 10 1 , 2 , 5 , 10 1 , 2 , 3 , 6 快速说出各组数的最大公因数. 3和9 24和36 1和15 44和11 8和15 27和36 12和8 15和25 3 12 1 11 1 9 4 5 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 4 18 3 7 找出各分数中分子和分母的最大公因数. 4、按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1。 （1）两个数都是质数：（ ）和（ ）； （2）两个数都是合数：（ ）和（ ）； （3）一个质数，一个合数：（ ）和（ ）。 解决问题 有28个梨，35个苹果要平均分给一些同学，且每人分得的苹果、梨一样多，还不能有剩余。 最多有几个同学？ 此时每人分到几个苹果几个梨？ 解决问题 有两根木棍，分别长20厘米、36厘米，要把它们都截成同样长的小段而没有剩余。 每小段最长为多少厘米？ 一共截成了多少段？ 一共需要锯几次？ 谢谢你的参与！ 教学目标： 1、使学生进一步掌握公因数和最大公因数的意义，并能应用它解决实际问题。 2、通过回顾教材内容、独立思考、练习交流等过程巩固最大公因数的求法。 3、教育学生养成学以致用的良好学习习惯。 教学重点： 　 巩固求最大公因数的方法。 教学难点： 　 熟练地应用求最大公因数的方法解决问题。 一、导入揭题：（5分钟） 1、复习导入： 出示复习题，学生独立完成，集体订正。 2、揭示课题： 同学们，上节课我们学习了公因数和最大公因数的意义及如何求2个数的最大公因数，你们学会了吗？本节课我们来上一节练习课。 3、板书课题： 最大公因数的练习 4、交代学习目标： 熟练掌握公因数和最大公因数的意义，灵活运用求最大公因数的方法解决生活实际问题。 二、综合练习：（30 分钟） 让我们来争做小勇士吧！ 1、填空。学生独立完成，集体订正。 2、快速说出各组数的最大公因数.学生独立完成，集体订正。 3、找出各分数中分子和分母的最大公因数.学生独立完成，集体订正。 4、按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1。 * * 教学目标： 1、使学生进一步掌握公因数和最大公因数的意义，并能应用它解决实际问题。 2、通过回顾教材内容、独立思考、练习交流等过程巩固最大公因数的求法。 3、教育学生养成学以致用的良好学习习惯。 教学重点： 　 巩固求最大公因数的方法。 教学难点： 　 熟练地应用求最大公因数的方法解决问题。 一、导入揭题：（5分钟） 1、复习导入： 出示复习题，学生独立完成，集体订正。 2、揭示课题： 同学们，上节课我们学习了公因数和最大公因数的意义及如何求2个数的最大公因数，你们学会了吗？本节课我们来上一节练习课。 3、板书课题： 最大公因数的练习 4、交代学习目标： 熟练掌握公因数和最大公因数的意义，灵活运用求最大公因数的方法解决生活实际问题。 二、综合练习：（30 分钟） 让我们来争做小勇士吧！ 1、填空。学生独立完成，集体订正。 2、快速说出各组数的最大公因数.学生独立完成，集体订正。 3、找出各分数中分子和分母的最大公因数.学生独立完成，集体订正。 4、按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1。 5、解决问题：有28个梨，35个苹果要平均分给一些同学，且每人分得的苹果、梨一样多，还不能有剩余。 三、总结验收 （5分钟） 1、课件出示课堂检测题，学生独立完成，集体订正。 2、小结：这节课你有哪些收获？ 四、板书设计： 　 最大公因数的练习