小班化背景下职业生涯的规划合作学习课堂教学的模式探究.docVIP

小班化背景下职业生涯的规划合作学习课堂教学的模式探究 　　摘 要：随着中等职业学校小班化教育的全面实施，高一年级职业生涯规划这门学科也迎来了新的课改机遇与挑战。以合作学习课堂教学模式的探究为窗口，以2010级至2012级形象设计和数字影像专业学生为样本，积极探究如何在小班化为背景下不断完善合作学习的课堂教学模式，为真正提升职业生涯规划学科的教学水平和教学实效做了一些有益的探索和研究，希望通过对课题的研究形成职业生涯规划课堂合作学习的教学模式，从而提高中职德育教师的课堂教学水平。 　　关键词：职业生涯规划；合作学习；小班化；目标导向；学业评价 　　进入21世纪以来，随着我国经济的迅猛发展，对技能型人才的需求也在不断增加。中职生如何规划好自己的职业生涯，自觉实现从“学校人”向“职业人”的转变，使自己在职场竞争中抢占先机，为自己步入职场做好充足的准备就显得意义深远。因此，针对职业生涯规划这门学科的知识特点，利用中职学校推行小班化教学的有利时机，通过对合作学习课堂教学模式实践与研究，从而提高中职德育教师的课堂教学水平，全面提升每一位中职学生的综合素质和职场就业能力，是本课题探索和研究的出发点和归宿。 　　一、以往职业生涯规划课堂教学中所面临的主要弊端 　　首先，在以往职业生涯规划课堂教学过程中，教与学的关系在很大程度上不是教师与学生的平等关系，而是命令与服从的关系，是典型的以教