工业的设计专业教学的模式的探讨.docVIP

工业的设计专业教学的模式的探讨 　　摘 要：本文以广州大学松田学院工业设计专业教学模式改革为例，提出综合院校艺术类学科设置下的工业设计专业教育模式的探讨问题，从独立学院工业设计教学存在的问题入手，先后论述了创新能力的培养、艺术类工业设计专业工科知识的匮乏、综合实践能力的培养体系、校企合作、产学研结构的建立，并对具体做法进行了探讨。 　　关键词： 艺术类工业设计专业综合实践能力培养体系教学模式中国的工业设计专业由20世纪80年代初期起步，1990年前后，由于改革开放取得的成功，经济高速发展，当庞大的市场需求已经产生的时候，我们却没有做好准备，为之服务的工业设计人才少之又少。2000年前后，企业逐渐认识到工业设计在市场竞争中的作用，工业设计迎来了新的浪潮，各个高校都增设了工业设计。2010年广州大学松田学院艺术系新增工业设计专业，并且招收了第一届的学生，作为独立院校里如此年轻的专业，积极开展工业设计教学模式的探讨是非常紧迫和必要的。 　　一、独立学院工业设计专业存在的问题和矛盾 　　1. 简单的“三段式”教学模式。许多地方性大学和独立学院由于客观条件的限制，生搬硬套国内一流大学的教学模式。由造型基础、设计基础、专业设计这三大块组成的“三段式”教学方法，是至今仍被我国许多高校采用的教学模式。这种“三段式”的教学模式只是对课程进行简单的叠加，在艺术类课程的基础上，把部分工科类的课