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工科院校车辆工程专业双语教学实践的研究 　　摘要：笔者以“汽车发动机原理”双语课程教学实践为基础，从教材选择、教学模式、教学方法和考核几个方面对该课程双语教学进行了改革研究和实践。本文结合“汽车发动机原理”双语课程教学实践，对专业课程的双语教学过程，特别是影响专业课程双语教学质量的关键要素进行了深入探讨，以期对提高高校专业课程的双语教学质量有较好的启示。 　　关键词：车辆工程；发动机原理；双语教学；实践研究 　　 　　根据《双语教育概论》中西格恩和麦凯教授所言，双语教育可以广义定义为：“双语教学是以两种语言作为教学媒介的系统，且其中一种语言常常是但并不一定是学生的第一语言。”所以双语教学是使用两种语言的教学，目前国内使用最多的第二语言为英语，但双语教学不能理解为用英语教学，采用学生熟悉的母语作为辅助对提高学习效果是非常有必要的。 　　淮阴工学院自2003年以来，在每个专业选择一至两门专业课开展双语教学，经过近十年实践，取得了一定成果。本人自2007年以来承担车辆工程专业“汽车发动机原理”双语课程的教学工作，在此将结合几年来双语教学经验，提出对车辆工程专业双语教学的规律与方法的探索与思考。 　　一、车辆工程专业双语课程及教材的选定 　　在汽车工业一体化和本土化的大趋势下，汽车专业的对外交流日趋增多。淮阴工学院交通工程学院车辆工程专业经过精心筛选，最终确定开设“汽车发动