工学结合视角下高职会计专业教学的模式探究.docVIP

工学结合视角下高职会计专业教学的模式探究 　　摘 要：高职教育对于未来毕业生就业率的考核直接表现出高职教育水平，现在经济环境下，企业对于资源资金的最大化利用的追求不断提高，企业所需要的会计人才是不用经过企业二次教育培养，可以直接投入实际工作中的人才，高职教育与普通高等教育最大的不同正是在于能?蚺嘌?出实操能力更强的、可以直接投身社会工作中的一线人才，应该敏锐捕捉市场变化，在现在市场经济环境下，推行工学结合的新型高职会计人才培养方式。 　　关键词：工学结合；高职教育；会计教育；教学模式 　　工学结合是现在顺应市场对于人才的需求，出现的一种新的人才培养手段，能够很大程度上帮助高职学生提高实操能力，在将来走上职场时，有更强的岗位竞争实力。会计是经济市场上不可或缺的重要工作岗位之一，对于专业人才实际操作能力的需求变得更加旺盛，高职教育应该随之而变，不断提高自己培养学生实际操作能力，实现理论与操作能力上的共同提高飞跃。工学结合视角下进行高职会计教育教学模式的探究，应该从现在实际教学问题入手，寻找提高策略，实现教育成效提升。 　　一、工学结合对于高职会计教育教学工作的重要性 　　现在会计人才市场对于人才实际工作能力的需求远高于对于单纯理论基础的需求，高职教育工作中应该洞察这一情况，将学生的实操能力的提高作为主要教学任务，工学结合，在理论学习基础上进行实际工作操作锻炼，提高学生对于现在经济环境下，会计工作的实际有全面了解，未来面对实际工作能够做到不慌不忙，有条理有思路。工学结合对于高职会计人才的培养有着相当重要的作用。 　　（一）提高高职会计学生对于未来职业的了解 　　现在学生由于受制于课本知识的禁锢，对于经济社会新的变化并不了解，导致学生陷入死学习的陷阱，对未来自己的实际职业不了解，将来走上社会没有一个客观的职业心态，而且工学结合能够帮助学生对理论知识能够有直观的锻炼了解，有自己对于这一职业以及相关技术的个人思考，有利于未来毕业生在职业岗位上的创新发展的有利锻炼，帮助学生树立正确的职业观念，以及工作态度观念，了解未来自己所要从事的职业必须掌握的经济学知识[1]。在供给侧改革、营改增等等经济制度转变的环境下，能够做到第一时间了解，在新的经济环境下能够适应。 　　（二）提高学生实际操作能力，帮助学生就业 　　现在的企业对于经济效益的追求更加迫切，需要从一切方面降低成本，增加效益，现在会计人才如果不能直接应用于工作实际，在岗位竞争中将处于劣势，企业更偏好于有工作经验的会计人才，本身毕业生就不占优势，高职院校应该从学生的角度进行思考[2]。工学结合提高学生实操能力，为将来走上职场建立更优条件，使学生在职业竞争中占有一定优势，提高毕业生就业率，提高学校自身的知名度，有利于高职院校未来更高水平的发展。 　　（三）提高高职会计教育教学的工作成果 　　高职教育对于学生实际能力的要求应该更高，高职教育作为不同于普通高等教育的存在，在学生就业上的帮助优势更加明显，这也是现在高职教育日益发展的主要原因之一，现在市场经济高度繁荣，人才在经济市场上的应用达到了相当高的水平，经济竞争更加激烈，企业对于会计人才的需求更高，但是现在的会计工作已经不同于传统会计，简单的、单纯的会计工作已经逐渐被信息技术设备所取代，会计教育中学生必须对现在的经济环境有深刻理解，不仅能够完成简单的基础会计工作，应该在企业决策、风险预测方面做出更多的帮助，帮助企业在经济市场小风险、高收益的发展[3]。 　　（四）提高高职会计人才职业道德建设 　　工学结合使学生更早的理解会计工作岗位，对于学生的职业道德思想教育工作将能够更好开展，学生理解会计岗位在经济发展中的作用，对自己的职业道德观的建设将更加主动，能够帮助高职教育培养出适应于现在经济环境，以及符合现在道德社会的高素质高涵养的人才，有利于我国经济更好发展，而且高职会计人才职业道德建设较好，对于学生的职业生活将是很大帮助。 　　二、当下高职会计教育教学工作中面临的困境 　　现在的高职会计教育工作还没有做到无可挑剔，很长一段时间以来，高职教育对于人才培育的定位不准导致了，高职教育中最大优势的发挥大打折扣，现在在工学结合视角下进行高职会计教育教学模式的探究，更应做到对先存问题的准确把握。 　　（一）现在高职会计教育中对于工学结合的实际教学环境没有较好保障 　　高职院校对于现在经济社会的需求还没有快速洞察，所以在学生实操能力的培养方面一直以来都只是纸上谈兵，并没有投入较大的精力以及资金支持，所以工学结合在高职会计教育中的发展比较缓慢[4]。高职会计教育进行工学结合转变，需要学校投入大量的财力支持，引进相关的技术以及设备，学校对于这一方面重视不够，投入不足，使得工学结合的教育一直没有取得预期的效果，所以在高职教育中的使