师范生师德的素质内化途径的探讨.docVIP

师范生师德的素质内化途径的探讨 　　 内容摘要：当前师范院校师德教育普遍实效性不强，要解决这一问题，必须在教育观念上实现由“灌输”到“养成”的转化。本文从课程改革、社会实践体验平台搭建、氛围营造等方面对学前教育专业师范生师德养成教育的途径进行了探讨。 　　 关键词：学前教育专业师范生 师德养成教育 灌输 　　 “人生百年，立于幼学。”在整个国民教育体系中，学前教育作为基础中的基础，其重要性自然毋庸置疑。从这个意义上来说，幼儿教师也比其他社会角色和其它教育阶段的教师承载着更多的道德责任。然而近几年来，各地幼儿园虐童事件频繁曝光，不禁让人们对幼儿教师的职业道德产生了深深的质疑。作为培养未来幼师的机构，我们不得不开始反思，到底应如何加强对学前教育专业师范生的师德教育，才能把今日学生培养成具有合格职业道德的明日之师，从而在源头上为幼师师德把关呢？ 　　 一.从“灌输”到“养成”：师范生师德教育的观念转变 　　 从高校的整体情况来看，对师范生的师德教育虽然在形式上颇受重视，但大多重知识传授，轻情感培养和道德内化，师德教育的实效性较差。对此，全国优秀教育工作者、成都师范学院党委书记曹子建指出，“学生是师德教育的主人。师德教育的过程不是由外向内的灌输过程，而是在外在价值引导下自主内化的养成过程。”现有的师德教育模式之所以成效不佳，是因为灌输难以实现师德规范由他律向自律的转化。因此我们