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幼儿入园初期分离焦虑及其弱化的研究 　　摘 要： 幼儿入园初期体会到分离焦虑是比较常见的现象。分离焦虑根据其原因可以分为生理性分离焦虑、精神性分离焦虑和气质性分离焦虑。弱化幼儿的分离焦虑，家长需要做好入园前和入园初期的工作；教师方面需要建立良好的师幼关系，增强安全感，帮助体验良好情绪，防止蔓延性焦虑的弥散影响。 　　关键词： 幼儿教育 入园初期 分离焦虑 弱化措施 　　一、问题提出 　　幼儿脱离主要的家庭生活进入幼儿园，是其从家庭生活走向社会生活和集体生活的第一步，是幼儿社会性发展的一个重要步骤。然而，幼儿从熟悉、自由、宽松的家庭生活突然到陌生的环境，陌生的同伴和老师及有约束力的集体生活，这些都必然会给幼儿带来不少压力。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受，分离焦虑的痛苦常常困扰许多幼儿。据有关材料统计显示，在小班新入园人数中，分离焦虑持续一周的占15%，持续两周的占65%，持续三周以上的占20%。 　　那么，如何弱化幼儿入园时候的分离焦虑，降低幼儿的分离痛苦，给幼儿园营造健康、积极、快乐的精神环境就成了学前教育工作者必然面对和解决的问题。让幼儿减轻焦虑，更好更快地适应幼儿园环境，无论是对家长，还是老师，都有十分重要的价值。 　　二、分离焦虑的类型分析 　　幼儿入园初期分离焦虑分为以下三种类型： 　　（一）生理性分离焦虑 　　在幼儿分离焦虑比较严重的群体中，某些是因