法研究分析初探初三英语四步骤任务型写作教学.docVIP

词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 初三英语四步骤任务型写作教学法初探 大连市第六十六中学 高国伟 摘要：本文根据《英语新课程标准》倡导的任务型教学的理念，汲取了国内外英语教育理论家的研究精华，结合实际工作中写作教学中的实践经验，论述了初三英语写作教学实施“导入----操练----写作----评改”四个步骤的教学方法，能够发挥学生的主体作用和创造性。 关键词：任务型写作教学 自主学习 评改 英语写作教学一直以来是教师教学中的一个侧重点，也是学生在综合运用英语时较难掌握的一个技能。它不但涉及到了英语的基本的词法、语法，还有学生的分析能力、思维能力和逻辑能力的综合体现，所以一直以来是初中英语课堂教学的重点和难点。初中英语四步骤任务型写作课教学模式就是指是在建构主义教学理论和英语写作教学策略的指导下，为了达到综合语言运用能力的教学目标，在具体的任务功能的驱动下，教师在课堂教学中依照“激活思路---感知体验---实际操练---真实运用”的教学过程，采取“导入----操练----写作----评改”四个步骤的教学方法，进而引导学生发挥主体作用和创造性，培养学生掌握英语写作方法和技巧，达到综合运用语言的目的。 一、定义 所谓任务型教学，就是在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，