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感悟语言 积累语言 的运用语言 　　刘勰曾说过:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”这句话充分说明了情感因素的重要性。在我们的语文教学中,利用现代教育技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,不仅能架设学生与课文之间感情的桥梁,而且能使学生透过文章的字里行间,领悟到课文深层的美的内涵。 　　一、运用现代教育技术创设情境――感悟语言 　　1.画面铺垫,激情促学 　　现代教学技术是教师进行教学的重要辅助手段,是促进学生学习的先进工具。现代媒体能创设美景给学生以多层次的欣赏,让学生得以美的享受、美的熏陶,从而在轻松愉悦的学习氛围中,培养学生听、说、读的技能,提高他们观察、想象及赏析词句的能力。例教学《小露珠》第一节时,我用电脑演示露珠的出现过程,因为小露珠的出现不是一个瞬间的过程,学生在生活中很容易见到小露珠,但不易见其渐渐出现的过程。学文至此,学生迫切希望亲眼目睹一下小露珠出现的过程。于是,我利用这个现代教育媒体的最佳作用时机,通过电脑演示将视觉效果(小露珠的出现过程)与听觉效果(小蟋蟀的叫声)有机地结合起来,变抽象为具体,变静态为动态,化枯燥为生动。抽象思维的障碍、逻辑思维的障碍、语言表达的障碍在此刻被化解了,降低了学习难度。学生为其形式之新颖,声画之精彩而耳目一新,从而产生了乐学情绪,积极投入到文章的赏析中去。 　　2.音乐渲染,读中自悟 　　一首《摇篮曲》能使你回到儿时妈妈的