为有效教学而设计教学讲义.ppt

为有效教学而设计 ——教学设计是什么/为什么/应怎样 马 兰 malan56@126.com 　 杭州师范大学教育科学学院;一、什么是教学设计;《普罗米修斯》导入的教学设计1;;《普罗米修斯》导入的教学设计2;《普罗米修斯》导入的教学设计3;链接旧知，导入新课;链接旧知，导入新课;一、什么是教学设计;;;一、什么是教学设计;;;二、为什么要进行教学设计;;;;;二、为什么要进行教学设计;三、怎样进行教学设计;(一)确立教学目标——我们要去哪里;分组讨论，回答下列问题： 1.作者杜牧的诗作独具风格，七绝尤为有名，后人称其为（ ）。 ①小杜 ②老杜 ③二杜 2.诗中的“坐”应作（ ）解释 ①因为 ②坐下 ③坐在车上 3.表明作者所写景物具体时间的词语是（ ） ①二月 ②停车 ③枫林晚 4.作者在诗中流露的情感是（ ）。 ①赏秋—悲秋 ②恋秋—颂秋 ③哀秋—叹秋 ;(一)确立教学目标——我们要去哪里;(一)确立教学目标——我们要去哪里;(一)确立教学目标——我们要去哪里;(一)确立教学目标——我们要去哪里;(一)确立教学目标——我们要去哪里;(二)选择教学策略——我们怎样去那里;(二)选择教学策略——我们怎样去那里;(二)选择教学策略——我们怎样去那里;(二)选择教学策略——我们怎样去那里;(二)选择教学策略——我们怎样去那里;(二)选择教学策略——我们怎样去那里;(二)选择教学策略——我们怎样去那里; 第一.积极互赖;切块学习示意图;第一.积极互赖; 成绩分阵法 ◆在某一主题的学习中教师面向全班进行教学. 　◆在合作学习小组中,学生就这一主题进行学习研究,并做好测验的准备. 　◆每个小组的学生以个人的名义参加测验. 　◆教师计算测验的分数. ; 成绩分阵法例举;第一.积极互赖 ◆目标的积极互赖 ◆资源的积极互赖 ◆奖励的积极互赖; ; ;; ; ; ; ;第二.人人尽责; 不曾发言 正在发言 3 4 3a 4b 4c 3b 3c 4a