中考——解释词语.docVIP

PAGE PAGE 8 记叙文阅读 1、整体感知，把握文章内容。（主要抓文章的六要素，弄清楚，谁干什么，结果怎么样） 2、把握作者在文中所表达的情感、态度、观点 3、筛选重要信息 4、了解常见表达方式的运用，体会常用表达方式在作品中的表达效果。如人物描写、景物描写的作用。 比如外貌描写的作用——揭示人物的性格特征 语言描写的作用——表露人物情感 动作描写的作用——揭示人物精神面貌、性格特征 心理描写——展示人物的精神世界 环境描写的作用——推动情节发展；烘托气氛；揭示人物心理活动、性格 记叙文中议论的作用——引起读者思考，点明人物、事件的意义；揭示中心、升华主题、起画龙点睛的作用 记叙文中抒情的作用——抒发作者情感，引起读者的共鸣，增强文章感染力 5、分析、归纳文章主要写法、作用 选材典型、详略得当、中心明确、立意深刻、构思奇特、线索清楚、首尾呼应、正侧结合、明暗相随（《藤野先生》）、虚实相生、抑扬结合、托物寓意、借景抒情、对比衬托、象征、设置悬念（《枣核》）、以小见大 6、记叙文语言特点 精炼、含蓄、深刻有哲理性、生动形象，感染力强、幽默风趣、具讽刺意味 说明文写作特色——材料充分；数据准确；举例恰当 说明文语言特色——平实准确；概括具体；生动活泼；幽默风趣 议论文写作特色——观点鲜明；结构严谨；层次清楚；论据典型；论证严密；逻辑性强 议论文语言特点——准确、简明、概括性强、严谨 ?7、欣赏精彩优美的语言，体味推敲语句在文章具体语境中的含义与作用 ?可以从以下四个方面进行考虑： 是否准确；用了什么写作手法；用了什么修辞；使用了什么表达方式。 要注意改词的本义以外的义项，如比喻义，引申义等 ?8、对文章内容表达有自己的心得 ? 能提出自己的看法，并作出评价 ?A、怎样写的? B、写得怎样?? C、写出事、人什么特点? D、这样写有什么好处 解释词语在句中的意思 一、考点内涵及题型 1、在中考阅读题中，词语解释是必考题。重要词语是指有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感， 或表现事物特征，或体现语言特色的词语。这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义（语境义） 2、根据考纲出现的题型 A、理解加点词在句中的含义。 B、理解句中加点词的作用。 二、真题连接 当向日葵还会跳舞的时候（2011吉林省） 秦文君 温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。 这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 我特别想说说爸爸和我的故事。 刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 （有删节） 18、解释下列加点词语在句中的意思。 （1）他把这件事处理得轻描淡写。 愿意指说话写文章把重要问题轻轻带过。 在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 （2）我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 指东西失去以后再次得到。在这里指逃学后重返学校。 鸟瞰地平线（2010吉林省） 赵丽