思想政治理论课实践育人3L模式新探.PDFVIP

( ) 华南理工大学学报 社 会 科 学 版 16 6 Journal of South China University of Technology Vol. 16 No. 6 第 卷第 期 2014 12 (Social Science Edition) Dec． 2014 年 月 · 等教育 · 高 * 思想政治理论课实践育人3 “L ”模式新探 刘社欣 ( ， 510640) 华南理工大学思想政治学院 广东广州 : 3 “L ” 。 摘 要 文章提出和论述了思想政治理论课实践育人的 新模式及其三大实操方法论 指出在管理上要着 (lesson)、 (learned)、 (lasting) 3 “L ” ; 3 “L ” 眼于课程性 研究性 持续性 的 改革理念 在内容上要着力于 实 、 、 ; 、 、 践育人场所的固化 实践育人环节的优化 以及实践育人效果的深化 在运作上要立足于实现课堂 校内 社 “ ”， 、 、 “ ”， 、 、 “ ”， 、 、 会的 三位一体 课内 课外 课后的 三课一线 调动 调研 调演的 三调一抓 以及自评 互评 “ ” 点评的 三评一考 。 : ; ; ; 3 “L ” 关键词 思想政 治理论课 实践育人 实践教 学 模式 中图分类号:G41 文献标志码:A 文章编号:1009 － 055X (2014)06 － 0115 － 06 、 、 建构思想政治理论课实践教学的体系和运行模 现实化 人生观渐趋个体化 价值观趋向多元化的 ， ， 式意义重大 不仅为高校思想政治理论课教师开展 当代大学生 思想政治理论课就是要发挥创造这种 ， 实践教学时提供必要的借鉴和参考 而且还可以作 。 ， 完人的作用 思想政治理论课是一门科学的学科 为思想政治理论课教育教学管理部门在制定加强和 、 、 目的是让学生形成一种科学的世界观 人生观 价 完善思想政治理论课实践教学政策和制度上提供新 ， 、 、 值观 其课程的编排 组织 体系就应该是很严