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2017-2018学年最新版11体味文化.ppt
文化“万花筒” 文化现象无时不在、无处不在。 不同的区域文化各具特色。 文化是什么 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化是人类社会特有的现象。 文化是人们的一种素养。 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 文化的力量 文化具有非常丰富的形式,是一种社会精神力量。 文化对社会发展产生深刻的影响 在个人的成长历程中 在民族和国家的历史中 体味文化 文化形式多种多样。 文化生活 高中《思想政治·必修③》 第一单元 把握文化的一般意义 文化定位:人与社会 第二单元 中 华 文 化 文 化 一 般 第三单元 第四单元 文化自身发展的一般过程 文化理解:时间空间 把握文化的核心价值 文化认同:中华文化 文化建设的基本要求 文化选择 :文化生活 第一框 体味文化 第一课 文化与社会 文化 现象 文化的 内涵 文化 的力量 本课的逻辑线索 目标要求 学习目标: 1、了解文化现象丰富多彩 2、理解文化的内涵及其特征 3、感悟文化的力量。 学科网 1、你知道哪些现象属于文化现象吗? 2、文化的含义是什么? 3、文化有哪些特点? 4、文化有哪些形式(静态、动态)? 5、文化有什么作用? 自学引导 请阅读课文P4—P9,并思考: 你认为我们身边哪些现象属于文化?哪些活动属于文化活动? 有人认为,文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 1、文化形式多种多样。 ①静态:思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、 艺术等。 ②动态:人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。 * 回顾人类社会发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,文化现象无时不在。 图 腾 信息高速公路 2、文化现象无时不在(时间上) 校园文化 社区文化 饮食文化 文化现象无处不在(从空间上看) 西班牙斗牛文化 中亚穆斯林文化 3、不同区域的文化各具特色。 中国戏剧文化 2、文化现象无处不在、无时不有。 1、文化形式多种多样。 3、不同区域的文化各具特色。 探究共享 “文化”是什么? 一、文化“万花筒” 二、文化是什么 1、含义: “文化”是相对于政治、经济而言的人类 全部精神活动及其产品。 (1)我们前面所学的经济生活和政治生活就不属于文化的范畴:如商品的买和卖;人大代表选举就不属于文化。 (2)包括意识形态和非意识形态 (1)世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 (2)自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 * 意识形态:指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系,在阶级社会中具有强烈的阶级性。如:世界观 非意识形态:指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式,不具有阶级性。如:语言学 【意识形态和非意识形态】 小辞典 判断 下列属于文化现象的有: (1) 小林下基层参加农业生产活动 (2)小林参加学校运动会、辩论会、读书俱乐部 (3)小林在超市购买水果 (4)小林浏览网站,领略世界各地风土人情 (5)小林参加海淀区人大代表选举 (6)莫言获得诺贝尔文学奖 (7)罗伯特·莱夫科维茨和布莱恩·科比尔卡共获2012年诺贝尔化学奖。他们解开了人体感受外界的工作原理,这个核心物质就是G蛋白偶联受体。 (8)张家寨、九寨沟的自然风光 (8)小林参观燕都文化遗址 (经济现象) (经济现象) (政治现象) (自然现象) ①文化是一种精神现象,文化活动相对于政治活动和经济活动的。 提问:赛里木湖的水是文化吗?将它开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗?两者有什么区别? 赛里木湖的水不能称之为文化。 将水开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西,而后者是经过人的实践活动,经过人的劳动,渗透了人的精神活动,成为人的精神活动的产品,因而成为文化。 ②文化是一种社会现象。文化是人类社会特有的现象,是人类社会实践的产物。(相对于自然而言) 每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 材料一:韩愈在《师说》里写到:“人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。” 材料二:如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养,他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养,他一定是说汉语并用筷子吃饭。 两则材料共同说明什么? 有人说,文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗?为什
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