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我国高校学生助学金评定的方法的研究 　　摘要：我国自1999年开始实行的多元化学生资助体系，为缓解贫困生接受高等教育的压力提供了实质性保障。而“伪贫困生”暴露了目前我国助学金评定方法的缺陷，如贫困生经济信息的缺失和评定过程的公平缺失。助学金评定需要建立”准入-评定-发放-监管-反馈“的科学体系，本文基于准入机制与过程公平的视角对高校学生助学金评定方法进行研究。 　　关键词：助学金评定；准入机制；过程公平 　　一、引文 　　高校助学金制度旨在帮助经济困难的大学生顺利完成学业，促进教育公平和高等教育健康发展，《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》规定了助学金评选的对象、人数、受助标准、评选条件，然而实际操作过程往往不符合国家政策对助学金管理的要求。助学金评定公平不仅包括助学金评定的政策公平，更重要的是准入公平和过程公平，政策公平基于高校助学金评定政策的信息收集与分析，同时要对受助学生心理倾向等多元因素进行合理考虑，准入公平基于对助学金评定中评审小组成员和参评学生的主体分析，而过程公平更多依赖于对助学金评定到使用这整个过程的行为监督与信息反馈。只有建立完善的监督与反馈机制，才能促使助学金评定逐步实现公平。首先，从准入机制角度看，高校贫困生认定的主体基本来自辅导员、班主任以及参评班级民主表决的学生代表，从主体来看，准入机制存在两大问题：第一，辅导员、班主任是否了解班