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中国高校管理课件网 《博士研究生英语》教学大纲 （English for Postgraduates） 一、编写说明 本课程学分4分，总课时4 x 15周 = 60 课时，必修课。 课程简介： 本课程由英语读写和英语视说组成。上课主要学习精读课文、解疑释惑、视说训练，课后需要完成听、说、读、写等各种形式的作业。 （一）、本课程的教学目的和要求 本课程的对象为博士生，其英语水平在6级或以上。 教学目的：巩固和提高博士生的英语阅读水平，英语交流水平，尝试用英语撰写学术论文的水平，用英语参加国际学术会议的水平。 教学要求： 读：能运用各项阅读技能，熟练阅读并正确理解难度较大、结构复杂的文献。读后能够理解文章内容，归纳中心思想。阅读应该以准确理解与大量阅读并重。在博士生阶段，总阅读量一般不低于20万词，为达到上述要求，应理解性掌握至少6000个常用单词及600个左右词组，复用性掌握其中2300个左右的基本词。认知200个左右词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。 写、译：较熟练地运用基本写作技能，按要求在一小时内写出300词左右的短文，正确表达思想，无重大语言错误，基本符合英语表达习惯。能借助词典，将难度较大、结构复杂的文章译成汉语，理解正确，译文达意。速度为每小时350个左右英文词。能借助词典，将中等难度的短文译成英语，无重大语言错误，基本符合英语表达习惯。速度为每小时250左右汉字。 视、听、说 对语速为每分钟140词的一般性题材和科普材料可以一遍听懂，理解中心思想和主要内容。对基本标准语音语调的一般原版视频节目能看懂大意。能基本听懂本专业的学术报告，并作简要的笔记。能进行一般性对话，能基本表达自己的学术见解。 要求学生积极配合课堂教学，参与课堂讨论，认真完成视听、说写等各项作业。 （二）、大纲的教学体系 精读为主，提高原作阅读水平。 视听为辅，提高话语理解水平。 说写并举，提高学术表达水平。 二、教学大纲内容 第一单元 Text A: Cyberspace Writing：Four Kinds 第二单元 Text A: Why is it so hard …… Writing: Expressive Discourse 第三单元 Text A: The Case against Man Writing: Affirming Discourse 第四单元 Text A: The Future of English Writing: Persuasive Discourse 第五单元 Text A: Love in L.A. Writing: Letters Invitations 第六单元 Text A: Billion-dollar Babies Writing: Application Letters 第七单元 Text A: They Dared Cocaine …… Writing: Resume 三、考核方式及成绩评定标准 考核方式：闭卷 成绩评定标准：总成绩（百分制）= 平时成绩30% + 期末考试70% （其中平时成绩由课堂表现、作业、小型测试组成。迟到或早退一次，在总成绩中扣0.5分；旷课一次，再总成绩中扣1分。病假必须有医生证明，事假必须有导师签字。） 四、教材及主要参考书 教材：吴树敬，《当代研究生英语》读些教程（上），外语教学与研究出版社，第一版，2001年7月。 王贵明，《当代研究生英语》视说教程，外语教学与研究出版社，第一版，2002年6月。 参考书目：[1] 非英语专业研究生英语教学大纲编写组，《硕士博士学位研究生英语教学大纲》，重庆大学出版社，第1版，1993年9月。 [2] 庞继贤，《实用英文写作》，高等教育出版社，第1版，2005年2月。