训诂学在语文教学中应用.docVIP

PAGE PAGE 4 硕 士 研 究 生 课 程 论 文 （　　　　——　　　　学年第　　学期） 论文题目： 姓 名： 学 号： 课程名称： 授课教师： 学 时： 学 分： 学 院： 专 业： 年 级： 论文成绩： 基本 要求 1、课程论文应包含论文题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献等内容，摘要500字左右，关键词3～5个，参考文献不少于6篇，相关专业应有一定的外文文献；全文文科应不少于5000字，理工科应不少于4000字。 2、课程论文须符合相应学科学术规范，具有一定的学术价值，凡经学校检查或抽查不合格者，一律取消该门课程成绩和学分。 3、课程论文用A4纸双面打印，左侧装订。字体全部用宋体简体，题目用小二号字加粗，标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号字。经学院同意，课程论文可以用英文撰写，字体用Times New Roman，题目用18号字加粗，标题行用14号字加粗，正文内容用12号字。 行距为固定值20磅，页边距左为2.5cm、右为2cm、上为2.5cm，下为2.0cm；其他格式请参照学位论文要求。 聊城大学研究生课程论文（设计）评价标准 指标 评价内容 评分等级（分值） 得分 A B C D 选题 选题是否新颖；是否有具有较高的理论或实践价值；是否与本门课程密切相关。 20—16 15—11 10—6 5—0 论证 思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分；是否具有创新性。 20—16 15—11 10—6 5—0 文献 文献资料是否翔实；是否具有代表性；参考文献是否规范。 20—16 15—11 10—6 5—0 规范 文字表达是否准确、流畅；数据是否真实、准确；体例是否规范；是否符合学术道德规范。 20—16 15—11 10—6 5—0 能力 是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。 20—16 15—11 10—6 5—0 导师评语： 总成绩： 导师签名： 年 月 日 论训诂学在中学语文文言文教学中的作用 摘要 训诂学是一门历史悠久的综合性语言文字学学科，也是一门实用性、应用性很强的学科。尤其是在中学语文文言文教学中更是有着不可代替的极为重要的指导性作用。中学语文教学大纲把字、词、句作为中学文言文教学中的重点，并且从低段到高段，对每单元和每篇古文的字、词、句训练都作了严格的规定，并将字、词、句教学的要求加以具体的量化。虽然现在中学语文课本对于文言文的注释绝大多数是正确可靠的，字、词、句的教学，也完全可以依据课文的注释来进行。但其中的错误也是难免的，而训诂学可以在这方面发挥其特有的功用，这就要求从事语文教学的老师要有一定的训诂学知识。本文将从四个方面论述训诂在中学语文文言文教学中的作用。 关键字 训诂学 中学 文言文 教学 训诂学是我国传统语言学的重要组成部分，它以历代的训诂理论与实践为研究对象。《说文·言部》：“诂，训故言也。”唐孔颖达《诗·周南·关雎》“诂训传”疏：“诂者，古也，古今异言通之使人知也；训者，道也，道物之貌以告人也。”可见“训”、“诂”二字都有训释字词、解释语言的意思。最初的“训诂”、“诂训”是指对字词的解释，后来随着古书注解的兴起，训诂范围的逐步扩大，训诂的内容也变得更加广泛了，包括训释字词、串讲句意、分析篇章结构、说明语法修辞、考察典实制度等，也都属于训诂的范畴。 过去训诂学是经学的附庸，专为解经注经而作，曾有不少人认为它是”七经之检度，学问之阶路” 张楫：《上广雅表》，见《广雅疏证》，南京，江苏古籍出版社，1984年版，第3页。，是“九流之庐舍津涉，六艺之金键” 郭璞：《尔雅序》，见《十三经注疏》，北京，中华书局，1980年版，第2567页。 张楫：《上广雅表》，见《广雅疏证》，南京，江苏古籍出版社，1984年版，第3页。 郭璞：《尔雅序》，见《十三经注疏》，北京，中华书局，1980年版，第2567页。