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我国高校校园色彩景观的规划初探 　　摘 要：在千篇一律的钢筋混凝土城市下，城市色彩越来越成为城市规划师不可忽视的元素。本文以高校校园为载体，针对当前高校校园环境中出现的种种色彩问题，指出校园色彩的重要性，对校园色彩景观的概念和特性做了阐述，指出校园色彩景观规划应遵循的原则，进而对校园整体及各主要功能分区的色彩规划进行详细探讨。 　　关键词：高校校园；校园色彩景观；规划；色彩分区 　　1.引言 　　据统计，近二三十年来，我国高校数量已由1980年675所增长到2000年的1041所，截止2009年，高校在校人数已达到2149万人，较二十年前翻了十倍。随着招生规模的不断扩大，原有校园面积往往难以满足现状使用要求。因此，各地高校改建、扩建、建设新校区的热潮便势如破竹般展开。在快速、紧张的建设热潮中，校园色彩往往被忽视，从而呈现出很多校园色彩环境质量问题，如校园中不同使用功能的建筑之间色彩缺乏协调，新校区与老校区色彩差别甚大，校园内雕塑、小品等构筑物色彩搭配混乱等。一系列的校园色彩污染问题，不仅给生活在校园中的师生们带来不良的心理影响，也降低了高校校园的文化品位。众所周知，高校校园规划的指导思想是为教学、科研服务，并以“人”为主体，创造良好的人文环境[1]。而科学地规划校园色彩，创造良好舒适的校园环境，无疑是校园规划的重要组成部分。 　　2.校园色彩景观的概念界定 　　英国学者迈克尔·兰开斯特（Michael Lancaster）针对色彩的主题提出了色彩景观（Colorscape）的概念，广义上，色彩景观包括城市的历史、气候、植被、建筑、产物、文化等诸多因素；狭义上，又将“色彩”界定为特定的景观类型，包括建筑色彩和场所色彩两方面。作为城市色彩景观研究的一个子项，本文以高校为载体，将校园色彩景观界定在色彩景观概念的狭义范围内进行探讨。因此，校园色彩景观可分为校园建筑色彩和校园外部空间环境色彩两方面。其中，校园建筑色彩按照建筑的使用性质和功能可分为教学科研建筑色彩、宿舍建筑色彩、服务用房（体育馆、食堂、游泳馆、大学生活动中心等）建筑色彩；校园外部空间环境色彩包括除了建筑立面以外的其他色彩，包括校园内的构筑物、道路、景观小品、植被、水面、铺地广场等[2]。 　　3.校园色彩景观的特性 　　3.1校园色彩景观恰如其分地反映了校园的历史积淀和文化内涵； 　　伊尔·沙里宁（Ellel·Saarinen）说：“让我看看你的城市，我就能说出这个城市的居民在文化上追求的是什么”[3]。同样，校园景观环境的色彩是校园历史文脉积淀的重要表现形式，反映出高校的文化底蕴，是一种具有独特文化内涵的“色彩感”。如清华大学早期的校园规划是美国建筑师墨菲设计，奠定了早期清华大学橘红色清水砖墙的建筑风格，给人以深深的艺术感染，并延续至今。（图1） 　　3.2校园色彩景观在一定程度上影响人对环境的心理感受； 　　庄子在《天道》中记载道：“……故视而可见者，形与色也”。除了形状之外，色彩作为物体最直接的表现形式，能够带给人最直接的感官刺激，视觉受色彩的色调、明度及彩度的影响，会产生冷暖、轻重、远近、胀缩、动静等不同感受与联想，从而对人的心理产生影响，作用于情感，乃至左右人的精神与情绪。如红色让人产生紧张感、刺激感；绿色让人产生放松感、生机感；黑色让人产生神秘感、抑郁感等等。校园聚居者人群结构单一、密度较大，良好的校园色彩景观对大学生的心理健康尤为重要。 　　3.3校园色彩景观是城市色彩景观系统不可或缺的组成部分。 　　根据城市的用地功能将城市分为不同的分区分别进行色彩规划控制是城市色彩景观分区控制的重要方式之一，高校校园作为城市科研教育区，代表城市的先进科技文化水平，良好的校园色彩景观不仅是城市精神风貌和科技文化水平的反映，而且对构建完整的城市色彩景观系统有至关重要的作用。 　　4.校园色彩景观规划的原则 　　4.1整体定位，和谐有序； 　　德国哲学家谢林在《艺术哲学》中指出：“个别的美是不存在的，惟有整体才是美的”[4]。高校校园使用人群结构相对单一，一个协调统一的校园色彩环境是非常重要的。首先应该根据校园的传统色彩、周围环境色彩及学校的性质和功能等因素确定校园的主色调。如厦门大学校园的白墙红瓦（图2）。协调统一并不意味着整个校园都充斥一种色彩，这样只会让整个色彩环境显得单调、单板、压抑。适当运用辅色配合主色调，起到强调或弱化的作用，同时在小范围内运用点缀色，起到明确指示或隐喻暗示的作用，以此避免大面积单一色调的单调，增加环境的趣味性。只有处理好主色、辅色和点缀色之间的关系，做到人工色与自然色的协调，人工色与人工色的协调，单体色彩与群体环境的协调，在变化中谋求统一，才能构建和谐有序的校园色彩环境。 　　4.2可持续性发展，以人为本；