我国大学学院制的改革理论.问题.的思考.docVIP

我国大学学院制的改革理论.问题.的思考 　　[摘要]我国大学的学院制改革是一场绵延20余年且当前仍在持续的大学内部管理体制改革。时至今日，学院制已成为我国大学内部管理体制的主要模式，但高教界对学院制改革的认识与评价却莫衷一是。本文认为，学院制改革在找寻改革依据、确立改革目标、安排改革方式等方面进行了理论设计，但其实然状态却与理论设计存在着不少的差距。对此，我们应进一步深入思考和探讨政府主导与学校自主、改革中的应然与实然两个方面的问题。 　　[关键词]学院制　理论　问题　反思 　　[作者]刘国艳，淮阴师范学院教育系讲师、教育学博士 　　 　　从20世纪80年代中期起，我国大学逐步启动了建国以来的新一轮院系调整，将大学内部管理体制由传统的校系制调整为学院制。据考证，在这次院系调整中，最早建立学院制的大学有大连理工大学(1984年)、中国人民大学(1985年)、华中理工大学(1985年)、青岛海洋大学(1988年)，等等。截止到2007年5月，在我国741所本科院校中，实行学院制的高校已有460所。这也就意味着，学院制已在事实上成为当前我国大学内部管理体制的主要模式。然而，对于这场如今仍在持续的大学内部管理体制改革，高教界的认识和评价始终褒贬不一、众说纷纭。为此，本文参照最初的改革设计，试图较全面地剖析改革的不足并对改革活动本身做一点深层的探讨和反思。 　　 　　一、学院