我国大学生主体性的现状的研究.docVIP

我国大学生主体性的现状的研究 　　摘 要：我国大学教育改革已开展多年，然而成果却不尽人意，主要原因在于大学教育学生主体性缺失。而大学教育学生主体性缺失的症结主要在于对教育的目的和意义的不清晰，从而导致对学生主体性认识的模糊。教育的根本目的是激发和引导学生的自我发展之路，其本质是要使学生的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。大学生作为一个特定的群体，其在教育过程中主体性的缺失问题不容忽视。大学生主体性缺失在现实中有许多表现，主要体现在政治经济环境的不相适应和学校自身认识、政策、方法存在的诸多弊端。 　　关键词：大学生 主体性缺失 研究 　　中图分类号：G641 文献标识码： A 文章编号：1674-098X（2015）07（a）-0033-02 　　1 学生主体性的特点 　　1.1 学生是教育的主体 　　学生是教学过程中最重要的参与者之一。传统思维认为，教师的任务是教授知识，是教学活动的主体。这种思维实际上是曲解了教育的根本目的――“激发和引导他们（指学生）的自我发展之路”（怀特海，英国数学家、哲学家、教育学家）。教育的本质，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。 　　主体性是学生成长的内在机制。学生受教育和学习的过程就是主体性在各种关系框架中的应用和表达。主体性的发展促进学