世界近代思想史训练.docVIP

山东省淄博实验中学2013届高三（新课标历史）二轮专题卷（含解析）： 世界近代思想史专题训练 一、选择题 1．（2012年1月九江市一模6题）马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。”“信仰的奴役制”是指： A．“人皆上帝” B．“人皆僧侣” C．“因行称义” D．“理性至上” 2．（2012年1月淄博市高三检测25题）启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了 A.打破教会的思想控制 B.宣扬资本主义生产方式的合理性 C.清除近代自然科学发展的思想障碍 D.启迪人们的反封建意识 3．（2012年1月台州市期末18题）文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们共同的历史作用有 ①发展了人文主义思想 ②抨击了封建君主专制 ③冲击了天主教会的精神束缚 ④促进了资本主义生产关系的发展 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4．（2012年5月山东聊城市二模13题）文学在一定程度上是对社会现实的艺术反映。《十日谈》和《西游记》这两部文学名著体现的相同思想是 A．冲破束缚，追求个性解放 B．挑战正统，提倡经世致用 C．反对专制，否定教会权威 D．批判现实，宣扬理性主义 5．（2011年1月茂名市一模21题）有学者认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是（ ） A．马克思主义 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义 6．（2011年3月济宁市质检9题）当代史学家西斯。马丁在其《思想的进步史》中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括（ ） A．以理性主义为核心 B．斗争矛头直接指向封建专制制度 C．揭露批判天主教会 D．提出建立民主与法制社会的主张 7．下列人物中反对出售“赎罪券”，引发宗教改革的是 A．但丁 B．马丁·路德 C．康德 D．伏尔泰 8．（2012年4月北京市宣武区一模21题）英国哲学家指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证这一观点的是（ ） A．“每个人都是自己的牧师” B．“当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心” C．“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人” D．“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力” 9．(2012年10月福建三明一中高三月考18题) “要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的理解，你对这句话的正确理解是（ ） A．启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明和希望 B．要以人为中心考察一切，认识一切 C．人生活在世界上，为人处世要有理智 D．人要运用自己的理智，对世间万物做出自己的判断 10．（2012年12月辽宁铁岭高三六校联考12题）有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是（ 　 ） A．“人文主义”，“民贵君轻” B．“因信称义”，“天人感应” C．“人文主义”，“存天理，灭人欲” D．“因信称义”，“致良知” 11．（2012年浙江省绍兴市一模18题）16世纪后期，文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致，以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理，对人文主义思想进行了精彩的概括。其代表人物及其作品是 A．霍布斯的《利维坦》 B．莎士比亚的《哈姆雷特》 C．薄伽丘的《十日谈》 D．马丁·路德的《九十五条论纲》 12．欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行过深刻的探讨，其中做出重大理论贡献的思想家分别是 A．伏尔泰、孟德斯鸠 B．卢梭、康德 C．需德斯鸠、卢梭 D．伏尔泰、康德 13．（2012年4月福建省质检19题）文学是对社会现实的艺术反映。《十日谈》和《西游记》这两部文学名著体现的相同思想是 A．冲破束缚，追求个性解放 B．挑战正统，提倡经世致用 C