探究英语专业学生二语写作思辨能力的现状及培养的策略.docVIP

探究英语专业学生二语写作思辨能力的现状及培养的策略 　　摘要：思辨能力逐渐成为衡量大学生基本素养的一项重要标准。长期以来，我国高校英语专业学生写作中思辨能力缺乏也是一个不争的事实。文章试图通过剖析目前我国英语专业二语写作注重培养学生语言技能的教学现状，探析出如何通过英语教师提高自身思辨能力和改变学生自身二语写作学习习惯和态度的培养策略来有效提升英语专业学生二语写作思辨能力。 　　关键词：英语专业；二语写作；思辨能力；培养策略 　　一、引言 　　近年来，大学生的思辨能力培养成为高等教育人才培养的核心目标之一。而在我国的外语专业教学过程中，有相当长的一个教学阶段是过于重视学生的语言技能训练，忽视了其思考问题的能力，特别是其批判性独立思考问题能力的训练（黄源深，1998）。如何有效培养英语专业学生的思辨能力也就成为外语教育界的热点研究之一。二语写作作为一项重要的产出性语言技能，可以有效地展现学生的思辨能力。本文试图探讨提出以培养英语专业学生以批判性思维为导向的二语写作能力的有效的方法和策略，进而实现学生的语言技能与思辨能力的兼收并蓄。 　　二、 思辨能力 　　思辨能力又称批判性思维（critical thinking）。Robber Ennis（1962）认为批判性思维指个体以后天的经验为基础，为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省性的思维。虽然对于批判性思维的界定不尽