教师创造性教学的研究.docVIP

教师创造性教学的研究 　　摘要:素质教育倡导学生发挥创造性。学生的创造性与教师的创造性教学密切相关,而现行课堂教学中教师忽视学生创造性培养的现象仍大量存在。调查发现,大学生们认为其教师的创造性显著低于他们自己的创造性,大部分学生对教师的创造性给予低水平的评价。因此,教师的创造性教学能力亟待提高,也应受到足够的重视。 　　关键词:教师;创造性教学;创造性能力 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)10-0048-02 　　 　　一些研究表明,教师对创造性的态度、意向、是否具备相关的知识、技能和素养,与学生创造性的激发和培养显著相关。在一项对大学生评价教师创造性的调查中发现,大部分学生对教师的创造性给予低水平的评价,认为除了艺术类教师,大部分教师对创造性不感兴趣,普遍不具有为创造性的显示、发挥创设有利环境和氛围的能力。这导致大学教师不能为学生提供表现机会,难以满足学生的创造欲望,而且有意无意地压抑了这种需求。因此,教师的创造性意识和能力的提高及其重要。而教师开展创造性教学必须具备一些前提条件。 　　开创创造性教学的前提 　　教师信念鲍拉?斯藤(Paula Stern)和理查德?沙威尔逊(Richard J Shavelson)于1981年对教师信念的重要性总结到:教师的行为主要受教师的理论信念所控制,这些信念具有对教学判断及决策进