散文阅读教学的原则摭论.docVIP

散文阅读教学的原则摭论 　　一、高中散文阅读教学中学的自主性原则 　　高中散文阅读教学中学的自主性原则指的是在高中散文阅读教学中，要让学生自始至终处在阅读的主体地位的原则，这是人本主义哲学在阅读方面的基本观点。这主要出自三方面的考虑：一是每一个学生都具有相对独立的精神世界，他们以自己独立的方式感知文本世界，同作者交流对话，这才使得文本更有意义与价值；二是学生有巨大的发展潜能，但他们在发展中有时是需要指导和帮助的；三是学生的学习表现为一种独自学习的愿望，表现在我不仅要学而且能学，教师的使命就是实现从教到不教的转换，为学生的终身阅读奠定基石。 　　散文阅读在阅读教学中占有举足轻重的地位，作为从散文篇章中提取意义的过程，它实在是学生的个性化行为，在散文阅读教学时，教师的点拨虽然很有必要，但也要充分尊重学生的学习自主性。这种自主性用美国学者梅里尔?哈明的话说就是“表现为学生能做出恰当的选择，主导并约束自己，持之以恒地任意自觉学习，没有被逼迫的现象”。散文阅读中自主学习包括四个方面，即学生自己确定学习目标，自由选择学习方式，自己控制学习过程，自己反省学习结果。在有效的散文阅读教学中，学生对自己的思维和学习情况要能进行一定的控制，在一定程度上意识到自己的学习过程是怎样的，有效地发现自己在学习上遇到的问题并加以妥善地解决，要能弄清楚显性和隐性的阅读要求，搞清文本的主要信息，关注文本的重要