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窃读记的中心句——体会到了 篇一：五年级上册《知识与能力训练》第一课《窃读记》答案　　1 窃读记　　课前准备　　写一写　　知道作者的“窃”的是读，我还从中心句“我很快乐，也很惧怕”体会到了“窃读”的滋味。 　　课堂练习 　　一、给带点的字选择正确的读音，画上“√”　　（1）diǎn（2）dì（3）zhòu　　（4）chǎo（5）lán（6）chēng 　　二、根据课文填上合适的词语，再读一读 　　（饭店）的招牌 （炒菜）的香味（锅勺）的声音 踮起（脚尖） （急切）地寻找（贪婪）地读着 　　三、从课文中选择合适的词语填空 　　1.知趣　　2.饥饿辘辘　　3.白日梦　　4.依依不舍 　　四、读句子，体会“窃读”的滋味 　　1.只读不买“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐被店员或老板发现而受到训斥和驱赶　　2.“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。 　　五、（略）  　　六、拓展阅读，完成练习 　　1.失意：不开心，没有信心。重振旗鼓：打起信心。　　2.读这段话，再联系所学课文，你明白了什么呢？先写下来，再和同学交流。 读书百遍，其义自现。读好书、读有意义的书，读懂了，对人的精神素质提高，乃至于人生都是一份帮助。因为人生本身就是一本书，一本在探索中追求进步的书，读一本好书能减少你很多探索中的弯路，使你获得更大的进步。　　我明白了读好的书会对我们的人生和生活有很大的帮助，我们要选好书读好书，从书中了解一些我们为认知的东西，并且我也理解到了好书对我们的重要性。　　一本好书会让人明白很多道理，获得很多有价值的信息，让人不需经历就能知道别人发生过的事，让人在做人与求学上都能少走弯路。　　课后作业：　　风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家 不动笔墨不读书。——徐特立 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚篇二：1窃读记练习及答案　　一、课文以_____窃读___为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__时间________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。　　二、理解句子　　①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。　　“贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。　　比喻句：将______我___比作__一匹饥饿的_狼。又把我对知识的渴望 比作___饿狼吃食______________。　　写出了“我”__强烈的求知欲和对读书的渴望____。　　②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！　　这句话是课文的___中心句_________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“__偷偷地，只读不买。”　　快乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。　　惧怕：___在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。　　这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。　　③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”　　对比：_发愁的表情和快乐的内心。　　写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了___我对读书的喜爱。　　④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。　　作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、____充实感______窃读收获了__知识与智慧_____________。　　⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”　　“吃饭长大”是指__身体的物质需求__；“读书长大”是指_精神的成长_____。粮食哺育的是__身体______，而书籍哺育的是_____灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。　　⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。　　一系列的___动作_______描写，写出了_书店的顾客之多，更表现了__我对读书的如饥似渴。　　三、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。　　1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。_跨、踮、钻、挤__ ______________________