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苯的性质实验报告 篇一：实验五 醛和酮的性质　　实验五 醛和酮的性质　　一.实验目的　　1.加深对醛酮性质的认识 2.掌握醛酮的鉴别方法　　二.实验原理 二.实验仪器与药品　　试管，胶头滴管，烧杯（洗胶头滴管用），洗耳球 三.实验步骤　　1.2,4-二硝基苯肼试验　　(1)取2 mL2,4-二硝基苯肼试剂于试管中，分别加2-3滴样品（乙醛，丙酮，苯甲醛，苯乙酮）； (2)振荡、观察现象；　　(3)若无现象，静置几分钟后再观察。　　2.亚硫酸氢钠的加成　　(1)在2支试管中各加2 mL饱和亚硫酸氢钠溶液；　　(2)再分别加入1 mL纯丙酮和5%的丙酮溶液，振荡，把试管放在冰水中冷却，观察现象。　　3.碘仿反应　　(1)将5滴样品（乙醛，丙酮，95%的乙醇，异丙醇，苯乙酮）加入试管中，加1 mL I2－KI溶液，再滴加5%的氢氧化钠溶液至红色消失为止，观察现象； (2)如出现白色乳浊液，把试管放到水浴中温热至50-60 ℃，再观察。　　3.斐林试剂试验　　(1)把1 mL斐林试剂Ⅰ和平共处1 mL斐林试剂Ⅱ在试管里混合均匀，分装到3支试管中，分别加入3-5滴样品（乙醛，丙酮，苯甲醛）； (2)振荡后，把试管放在沸水中加热，观察现象。　　4.银镜反应　　(1)在洁净的试管中放入2 mL 2%的硝酸银溶液，加1小滴5%的氢氧化钠溶液，一边振荡试管一边滴加2%的氨水，直到产生的沉淀恰好溶解为止； (2)滴加2滴样品（乙醛，丙酮，苯甲醛），静置几分钟后观察现象；　　(3)若无变化。在水浴中温热至50-60 ℃，再观察。　　四.实验结果及分析　　表1 实验结果及分析表　　五.思考题　　1.醛、酮与亚硫酸钠加成反应中，为什么一定要使用饱和亚硫酸氢钠溶液？而且必须新配制？　　答：:羟基磺酸钠类化合物是离子型的,它们在强极性的溶剂水中易溶,在醛酮等极性较小的有机溶剂中溶解性是较弱的，所以一定要使用饱和亚硫酸氢钠溶液。如果长时间放置，亚硫酸氢根就会被氧化成硫酸根。使实验失败。 2.怎样用化学方法区别醛和酮？芳香醛与脂肪醛？　　答：醛和酮用托伦试剂区别;芳香醛与脂肪醛用斐林试剂区别。 3.什么结构的化合物能发生碘仿反应？为什么没有溴仿和氯仿反应？　　答：有甲基酮结构的化合物能发生碘仿反应；因为生成的氯仿和溴仿都是无色溶液，不利于鉴别。　　4.进行银镜反应应注意什么？　　答：试管要洁净，否则，只得到黑色疏松的银沉淀，没有银镜产生或产生的银镜不光亮。溶液混合后，振荡要充分，否则会出现黑斑或产生银镜不均匀。氨水的浓度不能太大，滴加氨水的速度一定要缓慢，否则氨水容易过量。加碱可使乙醛与银氨溶液在常温下发生反应，但如果滴加氢氧化钠过量，反应速率太快，产生的银镜会发黑。银氨溶液只能临时配制，不能久置。如果久置会析出氮化银、亚氨基化银等爆炸性沉淀物。这些沉淀物即使用玻璃棒摩擦也会分解而发生猛烈爆炸。乙醛的浓度大，反应速率快，析出银镜快，但容易出现黑斑，加快振荡速度可以避免出现黑斑。　　班级：11级应生1班　　组别：16组　　成员(姓名学号)：孙文斌 113202F0118　　钟元茂 113202F0133 实验时间：XX年11月　　成绩：篇二：“苯的结构与性质”教学设计　　“苯的结构与性质”教学设计　　宜兴市张渚高级中学 孙海燕　　一、教材分析　　1．教材与教学法：　　本节内容是高级中学化学（选修）课本《有机化学基础》专题3第二单元的第一部分。包括苯的分子结构、苯跟溴的取代反应。教材在必修的基础上进一步探究苯的的分子结构，再从苯的分子式，写出苯的结构式（凯库勒式）和苯的结构简式，配合苯跟高锰酸钾溶液和溴水不起反应的演示实验，说明苯的结构式里的双键是跟烯烃有区别的，再提出苯的键角、键长等物理常数，并与C－C单键和C＝C双键作比较，总结出苯环上碳碳间的键是一种独特的键，接下来介绍苯的化学性质。这样编排是以探究的方法进行。　　本节课为第一课时，以“苯的分子结构如何”这一问题为中心进行探究，学生先讨论苯的分子式，再进行实验，通过实验和思维获得苯的分子结构，以再现近代化学家探讨苯分子结构的过程。　　2．教学的重点和难点：　　苯是重要的有机化合物，是芳香烃的典型代表物，又是一种重要的有机化工原料。学习初步掌握苯的性质，能为学习苯的用途和芳香烃的知识打下基础。所以苯分子的结构和它的化学性质是本部分的教学重点。　　从苯的分子式来看，苯应该具有不饱和烃的性质，但苯的性质与不饱和烃的性质相差很大，这就使学生在学习中产生疑问，苯的分子结构，课本又沿用苯的凯库勒式，这对学习苯分子的结构带来困难。苯的化学性质，教学内容多，难度较大，学生不容易理解。所以，苯分子的结构和苯的化学性质又是本部分的教学难点