新人教版二年级认识线段教学设计.docVIP

第四课时 认识线段 学习内容：教材第5页、第6页（例6、例7）做一做及练习一的第6、7题。 课标要求：结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，能估测一些物体的长度，并进行测量。 学习目标： 1、通过观察、操作、动手画一画等活动，初步认识线段，知道线段的特征。2、会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。 任务评价： 1、同桌互相说一说线段有什么特征？检测目标1的达成情况。 2、在练习本上按要求画线段，检测目标2的达成情况。 学习重点：观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。 学习难点：学会量线段、画线段的方法。 教具准备：直尺、毛线、各种直、弯的实物若干。 学习过程： 一、创设情境，导入新课 星期天，小明要到小红家去玩，走哪条路最近呢？（课件出示）生回答（走红色的那条路最近。为什么？通过这节课的学习，大家就明白了。 二、自主探究，学习新知 1．学习例6（认识线段）。 (l)师手拿一根用过的毛线，问：这根毛线是直的吗？（不是。） 怎样才能把它变直呢？ 预设1：用两只手把它拉紧。 预测2:把毛线的一头固定在黑板上，另一头拉紧。 师点拨：拉紧的一段线，可以看作一条线段。（板书课题。） (2)认识线段是直的。 老师手上的这根毛线，我把它放松，它是线段吗？（不是，弯弯的不是线段。拉直，现在呢？（是线段。） 把线段斜拉，竖拉，不同方向拉，问：是线段吗？（是） 线段有什么特征