三年级上探究课——班级小主人.docVIP

班级小主人 活动一：管理图书角 活动目标 1、能对收集的信息进行正确分类，并有条理地讲述所收集的信息。 2、能在讨论的基础上制定图书借阅的规则，确定必需的管理人员，提高自我管理能力。 3、形成热爱集体、乐意为集体作贡献的情感。 活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 发现问题 1、欣赏各个班级的图书角。 2、记录、讨论本班图书角存在的主要问题。 组织学生实地观察其他班级的图书角，与本班图书角进行对比，分析有哪些做得不够好的地方。引导学生以不同的视角观察图书角，发现问题。 1、可以课前将各个班级的图书角情况拍成录像或照片。 2、欣赏的时候，可以引导学生一边观察一边比较，发现问题。 思考分析 观看、讨论： 1、平时在图书馆借阅图书的程序是怎样的？ 2、借阅图书应该注意哪些问题？ 3、怎样解决班级图书角的管理问题？ 1、组织学生将在图书馆和班级里借阅图书的行为作比较，分析怎么做既方便同学们借阅，又有利于图书角管理。 2、引导学生分析班级图书角问题产生的原因，思考相应的解决办法。 可以用图画或小短剧的方式展示借阅图书的情景，或者让学生回顾借阅图书的经历。 实践操作 全班讨论需要做的事情，明确各个小组的任务分工和完成时间要求。 1、引导学生明确要做的事情： 设计、制作借书证；制定借书规则；清点、修补图书；给图书编号等。 2、指导学生参考校图书馆借阅和管理规则，思考班级图书角的规则