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探究有效教学的策略促进数学课堂教学 　　摘要：一节好课，应该是预设与生成的统一，教师备课要考虑生成，留给生成空间。生成处理得当，往往是课堂的亮点，会让课堂出现预设无法预约的精彩，这对教师要求更高，需要教学机智。?? 　　关键词：催化剂；形成和发展；动态生成 　　 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2011）08-0167-01 　　 　　新课程改革需要有效的课堂教学，需要有生命力的课堂教学，那么我们应该怎样去做，才能使课堂教学具有更强的生命力，更有效呢？?? 　　这需要我们教师拥有“有效教学”的理念，掌握“有效教学的策略”。?? 　　1.良好的沟通与对话是课堂气氛的催化剂?? 　　教学的实质师师生交往，良好的沟通与对话利于在师生间建立民主、和谐、平等的关系以真正引发学生的积极情感。“沟通与对话”的教学行为包括以下几个方面：?? 　　1.1 建立友好对话关系。这种关系是一种温暖、友善、和谐、平等的关系，它是师生进行对话、自由表达感情或意见的基础。?? 　　1.2 接纳。对于学生的意见和问题，教师要给予温暖、亲切的关注，促进学生自由地探究和发言。?? 　　1.3 沉默和倾听。教师要从课堂上淘淘不绝的话语者到学会沉默，适当和适时的沉默目的在于促进学生更加深入细致的思考，使他们获得更深的领悟。?? 　　1.4 澄清和引导